五年级上册语文第四单元测试卷免费下载
很多孩子在小学的时候就会觉得语文学习是件头疼事,那么关于小学五年级上册语文试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些五年级上册语文第四单元测试卷免费，仅供参考。
五年级上册语文第四单元试卷
一、拼音大世界。(3+8=11分)
1.用“ ”画出带点字的正确读音。(3分)
痛悼(dào diào) 震惊(zhèn zhènɡ) 舷窗(xuán xián)
应邀(yìn yìnɡ) 纤弱(xiān qiān ) 尽管(jǐn jìn)
2.看拼音，写词语。(8分)
zhǎn xīn wū yè hǎi jiānɡ qī zi ài dài
liǎn pánɡ xié dài xū ruò yùn fù chāo yuè
二、字词快乐园。(4+4+6=14分)
1.选字成词。(4分)
(1)撒 洒 ( )水( )化肥 ( )骨灰( )农药
(2)僵 疆 缰( )绳 冻( ) 海( )( )硬
2.划出句子中的错别字，并订正在后面的括号里。(4分)
(1)妈妈把刚买来的一盆君子蓝放在菜兰里提了回来。( )
(2)故宫的宫殿真是金壁辉煌，在全世界也是手屈一指的。难怪前来游玩的人穿流不息呢?( )
(3)一向贪玩的小明刚刚上课时专心致致，回到家里也是手不试卷。别人问起他这是怎么了?他笑着道：“我这叫卧心尝胆呀!”( )
3.把下列成语补充完整，并根据要求填空。(6分)
刻舟求( ) 守待兔 螳臂( )车 ( )竽充数
( )耳盗铃 买()还株 东施效( )()()学步
以上这些成语都是来自_________故事的成语。像这样的成语还有___________、_____________……
三、句子万花筒。(3+3+2=8分)
1.按要求写句子。(3分)
(1)也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。(用带点的词语造句)
_______________________________________ _______________________
(2)瞧!那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!(仿写，注意加点的词语)
_____________________________________ ___________________
(3)“要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!”(改为带句号的句子，意思不变)
_______________________________________ _______________________
2.给下列各句的省略号选择正确的用法，在( )中填上序号。(3分)
省略号用法：①表示列举事物的省略;②表示引文的省略;③表示说话时语气断断续续。
(1)也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… ( )
(2)张帆唱起了歌：“小时候，妈妈对我讲……”( )
(3)杂草有气无力地说：“我们……快……快完了!”( )
3.下列错乱的句子，正确的排列顺序是( )。(2分)
①过了几天，慢慢地，这朵花开了。看，白白的花瓣一层又一层，中间是黄色的花蕊，散发出带点甜味的清香。
②春节前，我买了一棵水仙花，放在盛满水的花盆里。
③过了几天，花瓣儿顶破了外面的皮，外层的花瓣向外伸展，而里面的'花瓣还紧紧合拢在一起。
④开始，芽根很小，不久，它长得高高的了。它的叶子长长的，碧绿碧绿的，细看外面，还有一层“白霜”。
⑤碧绿的叶子，衬托着白色的花朵，多么清雅秀丽。
⑥一天，水仙花抽出一根茎，上面生出三个形状像扁豆一样的花朵，花朵外面还包着一层透明的皮。
A.②④⑥③①⑤B.②④③①⑥⑤C.②①③④⑥⑤D.②④③①⑥⑤
四、课文直播室。(9分)
1.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的 ;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 、 ;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ;也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向 、 (《在大海中永生》)(7.5分)
2.恩科西说：“人们不应该对艾滋病人_____________，我们_____________，_____________是不会被传染的。”(《爱滋病小斗士》)(1.5分)
五、阅读百宝箱。(14+14=28分)
(一)
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西①_______鲜花。”
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西②，那你的生活该会多么愉快呀!”
“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道□□给□□永远比□拿□愉快□□
1.在文中的“□”内加上合适的标点。(3分)
2.“我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。”这句中的它们指_____________，破折号起_____________作用。文中两个“美好的东西”分别指：①_____________;②_____________。(4分)
3.文中的“给”和“拿”的意思分别指什么?(2分)
给：__________________________ 拿：__________________________
4.回答问题。(5分)
(1)儿子回家后，高尔基看到儿子栽的花都开放了，这时他有什么想法?(2分)
______________________________________________________________________
(2)高尔基写这封信给儿子的目的是什么?(3分)
_______________________________________________________________________
(二)
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看见它太瘦，只好放走它。等以后肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!”一次，它掉进泥坑时，浑身糊满了污泥。看到同学们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说□“你们以为我遇到危险了吗?不，我在游泳□”话没说完，它就沉没了。
“走吧□”同伴们说□“现在，它大概又表演潜水了。”
1.在□中填上恰当的标点。(2分)
2.在文中找出下列词语的近义词。(2分)
掩盖——( ) 惊奇——( )
3.文中破折号的作用是( )。(2分)
A、声音延续 B、解释说明 C、意思转折
4.“话没说完，它就沉没了。”句子中“没”字读音不同，意思也不一样，前一个“没”读( )意思是( )，后一个“没”读( )意思是( )。(2分)
5.用“ ”划出文中的中心句。(2分)
6.小猫是这样掩饰自己的过失的，它又会怎样吹嘘自己的本领呢?请选一个方面写一写。(2分)
________________________________________ _______
___________________________________________________ __________
7.读了短文，你最想对这只小猫说什么呢?(2分)
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六、言语交际场。(5分)
刚刚，你通过电视、广播、报纸等媒体了解了哪些国际或国内的新闻，请选择一两条有价值的向我们作一下介绍。
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七、习作实践园。(25分)
我们每个人的心里都会藏着一些心里话。你有哪些心里话想对(亲人、老师或朋友)说?可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……请把它写下来，写的时候，注意要表达出自己的真情实感，题目自拟。
五年级学习语文的好方法
1、单元复习法
期末复习不是仅仅为了应对期末考试，而是对整本教材的复习巩固，加强知识的积累。因此，单元复习应注意不要太功利，以“打题”的方式代替复习。
单元复习首先要做好梳理工作，教师可带领学生明确单元的主题，围绕重点内容、重点知识及方法展开复习。在复习的过程中，要让每一位学生都参与进来，发动学生共同梳理重点知识及复习的方法，如：词语盘点，学生应对重点词语进行记忆，教师不可以通过抄写、死记的方法来完成，应引导学生注意词语的组合规律、生字的特点。重点课文，应注意对重点词句的的理解，教师可做适当的练习。
其次，教师要学会放手。复习本就是学生的事情，学生的自主复习是老师不可替代的。让学生对单元中掌握不够牢靠的知识自主复习，是复习有效性的关键所在。因此在单元复习的过程中，教师要充分给学生复习的时间，教师加强复习结果的检查。检查后如果存在仍然掌握不牢靠的知识，教师可加强复习方法的指导，然后再给时间消化，力图把知识点消灭在单元复习中。
2、板块复习法
板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、句子、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的基础上有重点地进行第二轮复习。对单元复习过程中的八个板块掌握不够牢靠的地方和未涉足的地方进行补充式复习。这一轮的复习教师要事先做好准备，了解学生在这八个板块中遗漏或不足，然后进行归类复习。如学生易错的形近字的区分：辩、瓣、辨、辫;五年级上册中关于思乡的诗句进行整理等。板块复习就是要交给学生把零散的知识点以线的形式进行有机的整理串联，以求互通，巩固和运用。通过板块的复习，让学生在复习的过程中把掌握知识点提高到灵活运用的层面。
3、重点复习法
每一学期的期末考试都是对本学期的总结，是学生、家长最为看重的。尤其是六年级的最后一学期，是小学阶段的总结，更是学生由小学迈向初中的重要一步，在目前的社会形势下，这一学期的期末考试往往是家长和社会对学校及教师评价的关键，是不容忽视的。
通过前两轮的复习，学生对于整本书的掌握较为全面了，但是学生的掌握程度如何，还有待检测，因此，教师可有针对性的就本书中要求重点掌握的内容以试题的形式进行检测，对于存在的问题可进行及时的复习。这一轮的复习要求教师在复习前对本书重点内容进行梳理，并针对这些重点内容实时制作检测作业。并通过作业的检测进一步查漏补缺。
4、拓展复习法
复习是“温故而知新”的重要途径，是针对学生认知规律而设计的重要形式。“温故”的目的是为了“知新”，是为了积累书本知识并超越书本知识。这一轮的复习仍然以书本为基础，但重点却不在书中。针对本书中的重点内容或首次出现的内容进行拓展复习，让每个学生都能做到学在书本中，用于书本外。由于每个学生的知识积累良莠不齐，因此，本轮的复习要根据学生的实际情况来开展，不能统一划线，只要做到让每个学生都能跳起来摘到苹果即可。如：五年级课文中多次出现了借物喻人的写作手法，在阅读复习时就可以针对借物喻人的文章进行总结复习，并拓展练习;再如小学阶段多次出现描写雨的诗句，教师可以引领学生对小学阶段描写春、夏、秋、冬雨的诗句进行分类整理，并加以记忆。
5、自由复习法
自由复习是考试前的最后一次复习，是教师全面放手让学生自主查漏补缺的最后机会。成功完成这一轮复习的关键在于前几轮复习中教师要引导好学生对掌握不牢靠及缺失知识的记录。通过记录来完成最后一轮的复习。
五年级语文复习计划
5月19日，参加了区组织的小学语文复习研讨会。会上两位教师给我们做了复习课的引领，课后姜主任从“做好三个解读，增强复习的针对性”、“立足课堂，讲究策略，提高复习效率”、“结合校本教研做好复习”为我们一线教师做了复习培训，再结合我们的学生情况，我制定了以下复习计划：
一、学情分析
我们年级的学生有三分之一的学生入学早，几年来在学习习惯、学习态度和学习方法上与其他同学存在着很大差异。虽有进步但仍存在问题，部分学生基础知识薄弱：如书写态度不认真、拖拉作业、在听写方面还不过关;阅读困难，积累少，作文上存在错别字多、语句不通、词语不搭配、上下句不连贯等问题。
二、复习目标
根据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对年级学生状况做简单的分析后，采取切实有效的措施，使学生特别是后进生都能得到提高。
三、复习内容
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
(1)句子意思的理解。
(2)给自然段划分层次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
(5)体会思想感情。
背诵。主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的.习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感等;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。
四、复习重点
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
五、复习方法与步骤
我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。
1、努力提高学生的复习兴趣，改变枯燥乏味的复习形式，在复习的同时多鼓励多表扬学生的进步，做好学生的心理辅导，让班级形成努力进取的学习氛围。
2、分层次作业，根据学生的情况不同，在充分了解学生的基础上，分层次作业，既减轻学生的负担，又让学生有真正的提高。
3、利用教材，“温故而知新”教学生学会复习的方法，学会拓展利用。
4、采取“一帮一”互助小组，好学生带领后进生，在背诵、听写等基础知识训练上给予帮助。
六、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
七、复习时间安排：
复习时间：四个星期，我分成四个阶段，每个阶段一周左右，第一阶段语文基础知识的单项复习，第二阶段阅读和习作的复习，第三阶段综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。
