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小学五年级英语教学方法

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小学五年级英语教学方法大全pp0篇语网

英语对很多人来说都是很难的,但这是因为缺乏相应的学习方法和技巧,而且老师需要对学生进行引导。下面一起来看看小编为大家整理的小学五年级英语教学方法,欢迎阅读,仅供参考。pp0篇语网

小学五年级英语教学方法pp0篇语网

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小学五年级英语教学方法pp0篇语网

用真诚拉近距离,增加师生信任pp0篇语网

在英语课堂教学中,教师传递真情的方式主要有两种,一种是有声的表达,一种是无声的交流。有声的表达主要是教师自己对教材的理解,用自己优美正确的语音语调,欢快或是悲伤的情感来阐述教学内容,让学生感受其间的内涵。无声的交流则是用肢体语言,一个手势,一个表情,一个眼神来传情达意。我觉得最重要的是要用眼神来面对全体学生。教师讲授知识时,要用眼睛环视全体,并让它在某个学生脸上停留,让它与学生的眼神做一下沟通,探寻一下学生是否已经理解。当学生做了错事的时候,教师可以用指责的眼神去看他,就会起到阻止,批评的作用;当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚者语无伦次的时候,教师用热切期待的眼神去看他,就会使他气定神闲,镇定自如。课堂上这短短的一瞥确实能达到"此时无声胜有声"的效果。师生在彼此的眼神交流中加深了感情,增加了信任。pp0篇语网

运用多媒体创设情境, 激发学生兴趣pp0篇语网

当学生对学习产生兴趣和渴望,他才愿意学。Warm-up是英语课堂常用的环节,在英语教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透,对教学的深入开展可以起到铺垫的作用。在这一环节有效地运用多媒体,可以调动学生的学习积极性,激发学习兴趣。例如在《How are you》一文中,有How are you ? Fine,thank you ! I’m not bad ! ’m not so good!等新句子。在教授这些新句子之前,我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。让学生观看我自己录制的DV,我通过向客人打招呼后,要问候别人,英语中问候别人人要用How are you ?并要求学生试着用这个句子和认识的人打招呼,学生很自然地了解并运用了这个句子。这样在学习新内容之前,我先创设情境,在贴近学生生活的活动交际中,让学生体验了本课内容,为进一步学习做了铺垫,效果非常好。pp0篇语网

精心设计课堂活动,轻松学习英语pp0篇语网

结合教材创设情景,寻找学生兴趣点 现实生活中的语言环境是学好语言的关键所在。因此,英语教学必须从学生的生活出发。小学生所学的英语材料一般比较简短,形式单一。这要求我们在备课时尽可能把这些材料放入各种真实的情景中,使得学生一节英语课上学到的不止是单词和少量的对话,而是习得更多的语言知识,获得英语交际的能力。 例如教二年级有关 "Animals"这一单元时,可以把教室布置成动物园,到处是有趣的动物玩具。而且每个学生也戴上了自己喜爱的动物头饰。一上课,同学们便感到不是在上课,而是到了一个热闹的动物园。整个教学过程中学生把被动学习变为主动学习,而且充满了乐趣,真是"课始时分兴已浓,课行时分兴正浓,课终时分兴犹浓"。pp0篇语网

小学五年级英语的教学技巧pp0篇语网

一、 学习英语组织课堂教学,诱发学生的学习兴趣pp0篇语网

语言是思维的工具,为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中,应尽可能使用英语,做到课堂教学英语话一排除对母语的依赖和母语的干扰,并辅助以手势、动作、表情等,让学生边听边理解老师的意图,在日复一日的反复训练中使学生足渐达到听懂记牢的水平。如教“Listen to the tape——recorder”时,可反复指着自己的耳朵和录音机示意给学生,通过反复多次的示意后,学生就明白了。又如叫“Look at my mouth”则指指眼睛,然后再指指自己的嘴,配之以适当的表情,学生就心领神会了。这样,通过日积月累,学生就会听懂很多的课堂用语。为学生创设英语语言环境奠定了基础,从而培养学生直接理解、直接学习、和直接应用英语的习惯。用英语组织课堂教学,可给学生耳目一新的感觉,一下子把学生的注意力吸引了过来。使他们对英语课,产生浓厚的兴趣。pp0篇语网

二、运用情景教学法,培养学生的学习兴趣。pp0篇语网

小学生的年龄小,接受抽象事物的能力差,他们的感性大于理性,因此,教学中的直观性,特别是对低年级学生,就有其特别的意义。pp0篇语网

在课堂教学中,要注意创设情景,多采用看图,听录音等方法,让学生在一定的语言环境中听、说;采用防说、歌曲等,设法在学生面前描绘出一副副图画,让学生边听边理解。这样,将学生置身于情景之中,使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉,达到掌握和运用英语的目的。运用情景教学法,使学生积极参与教学活动,在乐中学,培养学生的语言交际能力。pp0篇语网

1、 创设生活情景pp0篇语网

将真实生活情景引进课堂,缩短课堂教学与真实生活距离,给学生提供语言交际的好机会,譬如:在教学A同学在B同学家窜们的一段对话,可先教室的前面布置一番,然后让A同学在外面敲敲们说:“My I come in?”B打开门说:“Oh,it is you ,A,come in please!”pp0篇语网

将A让进屋后说:“Set down please!”“Would you like coffee or tee?”A 说:“Coffee please!”B转身给A倒了一杯咖啡,递给他说:“Here you are !”A有礼貌的点头说:“Thank you !”由于这种对话的内容、形式都贴近生活,所以学生乐说、爱学,积极性特别高,争先恐后地举手要求对话练习。这样不仅培养了学生在特定场合与人对话的能力,而且不知不觉间养成了礼貌用语的好习惯。pp0篇语网

2、在实景中学习英语单词pp0篇语网

我们知道,人们对客观世界的认识是从感觉到知觉开始的。感知是认识其他活动的前提,没有感知,就没有认识。而感知过程离不开客观事物本身存在。把英语教学放在实际场景中进行,这不但强化了英语语言的训练,而且发展了儿童的智力。通过学生的语言实践,在字母、单词、句型中发展思维。如在叫vegetables(蔬菜)这课的单词时,事先可以准备些事物,在课堂上,拿这事物逐一给学生说,使学生很快将词义与读音联系起来。又如要学生将见过的动物用简笔画画出来,tiger(老虎)、dog(狗)、pig(猪)、cat(猫)等,通过录音,看口型模仿说。学生们的“画”创设了实际情景,他们看着自己的画,兴趣盎然!pp0篇语网

3、借助动作pp0篇语网

小学英语课堂教学,可以视为师生的共同活动,有些行为动词和词组完全可以采用具体的动作使学生理解。如,在教学生“dance ”(跳舞)这个单词时,我先放一段优美的音乐,让一个学生在教师前翩翩起舞,同学们一下子就猜出来他在干什么,这时教“dance”一词,同学们自然就会把这个读音和跳舞这个动作联系起来。然后拉起同学们的手说:“Let dance together !”(让我们一起跳舞。)师生共舞,同学们兴趣就会更达到高潮。实践证明,运用情景教学法,能充分调动学生众多感官参与语言学习,能激发学生的学习兴趣。在教学中全体学生一旦被“激活”,教学能取得很好的效果。pp0篇语网

三、运用多种教学方法,巩固学生的学习兴趣。pp0篇语网

教学有法,叫无定法。教学方法的优劣,是否引起学生学习兴趣的关系很大。外语教学的实践性很强,因此,就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、爱模仿、怕羞感少等心理特点,开展各种形式的巩固活动,使学生的大脑皮层始终处于兴奋状态,延长和巩固学生的学习兴趣。pp0篇语网

1、在玩中学,在游戏中学有所得pp0篇语网

游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法,尤其是低年级英语教学的基本活动,灵活运用各种游戏,可以引起学生的极大兴趣。因此,在教学中,教师不但要鼓励学生玩,还要组织学生玩,和学生一起玩,引导学生玩得有意义。pp0篇语网

1) “听听做做”。在48个音标都叫完后,为了让学生能熟练掌握它们的发音及拼读方法,可将48个音标作成头饰摆在讲桌前,元音着红色,辅音着黑色,然后让学生听音并迅速地戴上相应的音标头饰,请戴辅音头饰的同学做两边的搭“桥”这,戴元音头饰的同学做过“桥”者。同学们一起唱“London B bridge”这首歌,唱到最后“桥”踏下,一个学生被卡住,其余学生便拼读出这三个音标。通过此游戏,不仅使学生复习了所学的音标知识,同时也培养了他们的拼读能力和快速反应能力。pp0篇语网

2) 问问猜猜,当学生掌握了一些单词和一些基本句型后,可将几张学过的单词和图片贴在黑板上,让学生们依次说一遍。然后将图片顺序打乱,编上号,遮住图片内容,让学生回答“What?s in picture 1(2)…… Is it a …? Yes No 。”这样,学生们的注意力很集中,兴趣很高,都抢着猜图片中的内容。在很轻松,愉快的氛围中,既复习了单词,也巩固了所学的句型。pp0篇语网

3)画画拼拼。为让学生巩固所学的四会单词(既会听、说、读、写),可设计这种游戏“Drawn a pig,Please 。”教师边说边在黑板上画一头猪,然后迅速的让学生在玻璃板上仿画,画好后拿到幻灯下显示给大家看。然后,老师说“Spell the word ?pig?,please !”学生一个接一个的站起来指着自己的画拼p—i—g pig 。每当一位学生展示完毕,学生为他鼓掌。学生们受到鼓励,无拘无束,发言更加勇要,争先恐后。pp0篇语网

英语游戏由于带有比赛的性质,参加游戏的人都抱有获胜的心理,这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。孩子们在游戏中,不仅陶冶了情操,而且激发了表达的欲望,提高了口语实践能力,很大限度地调动了学生的主动性和积极性。pp0篇语网

2、在歌中巩固所学的知识pp0篇语网

小学生生性活泼,爱唱爱跳。针对这一特点,在教学过程中应着力引导,培养他们的兴趣。如在学完人体器官名称后,我便教他们唱“heard and shoulders”(脑袋和肩膀),以加深他们对所学单词的认识,优美的曲调再配上相应的动作,同学们都饶有兴趣,歌曲的魅力是无穷的,教完句型“I am a boy ,you are a girl 。”将编成歌,再加上手势,学生们很快就学会唱了,而且说得也比以前流利多了。简短、有趣的歌曲,寓学于乐,学生在活泼、轻松、愉快的气愤中自然地获得了英语知识和技能,开阔了视野,发展了智力,提高了教学质量。pp0篇语网

小学五年级英语训练方法pp0篇语网

1.培养兴趣爱好pp0篇语网

孩子们最讨厌的就是机械教育,所以,要注重从他们的兴趣出发,不局限于让孩子们记住多少单词,会写多少单词,这些都是没有意义的,只有让孩子们对英语产生兴趣,才能引导孩子们自己积极去学习英语。pp0篇语网

孩子们对于枯燥的书本最不感兴趣,所以,家长们要注意避开这些枯燥的书本,通过他们最喜欢的游戏的方式,让孩子们从游戏中,感知到英语学习的乐趣。pp0篇语网

英语是一个交际语言,那么,孩子们的英语学习,就在交际中完成,不要仅仅让孩子们学习英语,还要注意多和孩子们进行英语的交流,不仅提升孩子们的英语学习兴趣,同时,还能让孩子们的口语能力不断提升。有条件的家庭可以直接为孩子请一对一外教,在纯正的英语环境中学习,现在课时费一次一结的课程灵活方便,成为很多家长的选择。pp0篇语网

英语最重要的一点是表达,但是,在实际的英语教育过程中,很多家长都过分重视让孩子们进行翻译,要知道这个是不正确的教育方向,同时,也会给孩子们增加学习的压力,不利于孩子长远的英语学习。pp0篇语网

单个的词汇,很容易就让孩子们感觉到厌烦,因此,家长们在给孩子们进行英语教育的时候,可以通过故事的形式教育,避开让孩子们单纯学习词汇,这样的话,孩子们对于词汇的理解还会更加深刻。pp0篇语网

2.听说教学法pp0篇语网

教师于授课时不使用学习者本身之母语(中文)教授第二外国语言,在教学中,不做翻译,纯粹凭借外语直接进行教学。pp0篇语网

语言的认知和学习最佳方式为透过个人与环境之间的互动,历此,学习成效端看其在与环境的交互作用是否达到一定程度。pp0篇语网

强调让学习者反复练习,并由反复的句型演练中达到有效学习,不重视读写与认知的理化,迎合了普遍学习语言者的偏好。pp0篇语网

语音的传达用动作表示,可以凭借学习者的肢体动作来反应来其学习的成效,同时透过右脑足够的肢体反应的刺激,能有助于学习者左脑的发展和语言学习的效果。pp0篇语网

透过真实的情境教学将教学内容表达给学习者,感受到所学的语言能够实际运用到日常生活中,进而培养学习者对教学内容的认同感,在面对真实情境下较易呈现出口语能力。pp0篇语网

3.要让学生对老师感兴趣pp0篇语网

要让学生对老师感兴趣。学习英语是要通过老师来讲授的,所以必须要对老师感兴趣,才能进入英语的学习。pp0篇语网

那么怎样才能让学生对老师感兴趣呢,我说一下我自己的看法。首先是立好规矩,立好上课的规矩。讲好了规矩再要严格执行。其次要和学生拉近距离,因为小学生学习英语已经到了三年级了,已经懂事了,可以讲通道理了,所以必须拉近和学生的距离,至于讲不通的,那就按班上的规矩来严格让学生执行。这样有亲和力的老师学生一般都会喜欢的。现在基本上能上课了。pp0篇语网

让学生对英语感兴趣。最新说了要和学生拉近距离,怎么拉近呢?也可以通过授课过程来拉近,英语学习本身是比较简单的,但是学生不懂,所以老师不要急于上新课,而是和学生慢慢讨论一些简单英语单词和句子的学习,来让学生多了解,这样对英语也不再害怕了,也会开始产生兴趣。具体过程英语老师都知道,以后我也会讲。pp0篇语网

让学生对课本感兴趣。英语学习还是要通过课本为载体来实现教学目的的,所以必须对课本感兴趣,而我们小学课本还是编写得很好的,图文并茂,贴近学生的生活,我们再适当讲解,就很容易让学生喜欢啦。pp0篇语网

学生上课要注意听讲,不能交头接耳说话,保持课堂安静,但是回答问题,特别是表演的时候,最好找搭档积极上讲台来表演。pp0篇语网

最新说到了表演,也就是英语的运用,这是非常重要的,因为英语要听说。听,可以独自完成,说,必须要找个搭档,而且需要经常地练习,需要坚持每天都要进行英语对话。pp0篇语网

小学一年级英语学习方法pp0篇语网

培养学习兴趣pp0篇语网

最新接触一门新的语言,对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心,引起学生的pp0篇语网

注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲,从而培养学生的学习兴趣。pp0篇语网

(1)教学方法灵活多样,具有启迪性。pp0篇语网

在我的课堂上,我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同,采取不同的教学方法。例如:背单词时采取抢pp0篇语网

答形式;背课文时采取绘制简笔画,看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的pp0篇语网

气氛中,掌握知识,学习兴趣就会油然而生。pp0篇语网

(2)授课内容新颖、难易适中。pp0篇语网

小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时,我会多花些心思,把难点讲的浅显易懂,pp0篇语网

生动活泼,学生这样才会开动脑筋,在学习英语中找到乐趣,进一步激发求知欲。pp0篇语网

(3)创设情景对话,发挥学生想象力。pp0篇语网

针对小学生活泼、好动的特点,应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点,我会让学生pp0篇语网

多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力,而且培养了学习兴趣。pp0篇语网

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