北师大版七年级下册生物知识点总结刚刚
归纳知识点是七年级学生学习人教版生物的方法和工具。那么七年级生物知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些北师大版七年级下册生物知识点总结，仅供参考。
北师大版初中生物七年级下册知识点
第八章 人体的营养
1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。
其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。
2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。
3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。
4、夜盲症—--缺维生素A;坏血病—--缺维生素C;脚气病—--缺维生素B1;口角炎、皮炎—--缺维生素B2;佝偻病—--缺维生素D和钙。
6、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。
7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。
吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。
8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。
淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。
9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。
消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;
消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;
消化液排出入的器官口腔胃小肠
消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。
10、消化管的各部分的吸收功能：
口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 ;
胃：部分水和酒精;
小肠：绝大部分的营养物质;
大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。
11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。
12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。
第九章 人体内的物质运输
1、加了抗凝剂(柠檬酸钠)的血液会出现分层的现象。血液可分为血浆和血细胞。血浆中含量最多的成分是水(90%)，血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板。
数量功能相关病症
红细胞 男：5.0ⅹ1012个/L(血红蛋白120-160g/L)女：4.2ⅹ1012个/L(血红蛋白110-150g/L)运输氧和部分二氧化碳。过少：贫血病
白细胞(4—10)ⅹ109个/L 吞噬病菌，防御、保护作用。过多：炎症
血小板(1—3)个ⅹ1011个/L 止血和加速凝血的作用。过少：流血不止
2、血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离。
3、贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
4、动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红。 动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。
静脉血：含氧量较少，颜色暗红。 静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。
5、血浆：加抗凝剂，血细胞在下，血浆在上，淡黄色半透明液体，含纤维蛋白原。
血清：不加抗凝剂，血液凝固后在血块的周围出现的黄色透明液体，不含纤维蛋白原。
6、血液的功能：1)运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用
2)防御保护作用3)体温调节
7、 ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型。 输血的原则是：输同型血。
8、比较三种血管的管壁、弹性、血流速度、功能、分布及出血护理?
9、毛细血管的五最：1)管壁最薄2)血流最慢3)分布最广4)数量最多5)管腔最小。
10、心脏可分为四个腔，四腔的关系是：同侧心房心室相通，异侧心房心室不相通。心脏由心肌构成，当心肌收缩时，血液送到全身，当心肌舒张时，血液回心脏，此时心脏处于休息状态。
11、心脏四腔与连接的血管：见书38页图
左心室——主动脉 右心室——肺动脉 左心房——肺静脉 右心房——上、下腔静脉
12、每分输出量=每搏输出量χ心率
每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。运动员主要通过提高每搏输出量来提高心输出量。
心动周期=60秒(一分钟)÷心率 心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。
13、在一个心动周期中，舒张期比收缩期长的好处在于：
1)有利于血液流回心脏 2)使心肌有充分的时间休息
14、血液循环包括体循环和肺循环两条途径。
小结：
1、各循环都是从心室开始的，终止于心房
2、体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血
3、两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。
4、在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血
在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血
5、心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血
6、血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。
我们通常所说的血压是体循环的动脉血压。它的表示方式：收缩压/舒张压可用血压计在上臂肱动脉处测得。其数值通常用千帕(千帕斯卡)来表示。
心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压所达到的最低数值，叫舒张压。健康成年人收缩压正常值是：12～18.7千帕，舒张压为8～12千帕。
7、血液循环系统由心脏和血管组成。手上的“青筋”指的是静脉。
8、成年人的血量约为体重的7%-8%，失血达1200ML以上会有生命危险。一次失血不超过400ML不会影响健康。提倡无偿献血。一次献血200---300ML。
9、脉搏是指动脉的搏动，次数与心率相同，但意义不同，它测量的部位在桡动脉。
第十章 人体的能量供应
1、食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，单位是KJ/g 。食物中各成分贮存的能量的大小：脂肪38KJ/g， 蛋白质23KJ/g， 糖类17KJ/g。
2、人体呼出气体与吸入的气体(空气)比较：氧气含量减少了，二氧化碳含量增加了。
3、呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。它的意义在于：为生命活动提供动力。
4、呼吸系统包括呼吸道、肺两部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官。呼吸道的作用是：1)气体进出肺的通道2)能温暖、湿润、清洁吸入的气体。
肺的作用是：气体交换的场所。 痰的形成部位是在气管和支气管。
5、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：①肺泡数量多，总面积大 ②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 ③肺泡壁和毛细血管 壁薄，仅由单层细胞构成等，所以很适合进行气体交换。
6、消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同通道。呼吸时会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻;吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管，为此，我们吃饭时不能大声说笑，否则会厌软骨来不及盖住喉入口，食物进入气管，容易引起剧烈的咳嗽。
7、呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。
胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成，底部由膈封闭
8、肋间外肌收缩 →肋骨上提并外展，胸骨上移 →胸廓的横径加大→
膈肌收缩 → 膈肌收缩→ 胸廓的纵径加长 →胸廓容积扩大→肺容积扩张→新鲜空气由呼吸道进入肺，即吸气。
肋间外肌和膈肌舒张→胸廓容积缩小→肺容积缩小→肺泡内部分气体排出提外，即呼气。
因此，是胸廓的变化才引起吸气和呼气。通过呼吸运动实现了肺的通气。
9、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。
10、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。
第十一章 人体代谢废物的排出
1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便(排遗)不是代谢废物.
3、人体排泄的途径：
1)排汗(皮肤)：一部分的水和少量的无机盐、尿素
2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水
3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)
4、排泄的意义：1)将代谢废物排出体外2)调节体内水与无机盐的含量平衡3)维持细胞生活环境的稳定。排粪便是排食物残渣，不算是排泄。
5、泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能 ②输尿管：输送尿液 ③膀胱：暂时储存尿液的功能 ④尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由100多万个肾单位构成。肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。书61、62页图
6、尿的形成
1)肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。
2)肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。
7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的;尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。
8、血液流经肾脏需经过2次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。
9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。出球小动脉两端都是毛细血管网。
10、血浆、原尿和尿液成分上的区别：只有血浆中有血细胞和大分子蛋白质;原尿中没有大分子物质但有葡萄糖;尿液中没有葡萄糖。
11、尿液排出的路径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
12、尿液异常与其相对应可能发生病变的肾的结构：
尿液中出现红细胞、蛋白质→肾小球
尿液中出现葡萄糖→肾小管
尿量多→肾小管
13、尿液的形成是连续的，排出是间歇的。
14、皮肤包括表皮和真皮
位置构成厚度结构及作用
表皮外上皮组织较薄无血管。
角质层—保护生发层—分裂产生新细胞
真皮内结缔组织较厚弹性纤维和胶原纤维—-弹性和韧性
丰富的毛细血管—-运输、调节体温
神经末梢—-感受外界刺激
附属结构：毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等
15、一位同学在削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，那至少伤到了皮肤的真皮。
16、排汗不仅起到排泄作用，还可以调节体温。汗腺包括分泌部和导管两部分。
第十二章 人体的自我调节
1、人的自我调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型。其中神经调节具有主导作用。
2、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
它可分为：中枢神经系统(脑、脊髓)和周围神经系统(脑神经12对、脊神经31对)
3、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体(代谢中心)和突起组成
突起包括树突和轴突。树突：短，是树状分支;轴突：长，分支少
神经元的功能：具有接受刺激、产生冲动、传导冲动的功能。
4、反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。神经调节的基本方式是反射，完成反射过程的结构是反射弧。
5、反射弧的结构：包括①感应器：感受刺激，产生冲动 ②传入神经元：传导冲动到神经中枢 ③神经中枢：接受传来的冲动产生新的神经冲动 ④传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器 ⑤效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。
神经冲动在反射弧上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器
6、神经中枢：位于灰质内，由功能相同的神经元胞体汇聚形成
7、反射的类型：
非条件反射：是生来就已经建立的先天性反射。
条件反射：是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。
能够对语言和文字的刺激建立的条件反射是人类条件反射的最突出特征。
8、大脑皮层是人体最高级的中枢，有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢，其中语言中枢是人类特有的，躯体运动和躯体感觉中枢是对侧控制的。
9、眼球的结构 书81页图
10、视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
我们能看清远近不同的物体的原因：睫状体舒缩，调节晶状体的曲度，从而使远近不同的物象都能清晰地成像在视网膜上，所以我们能看清远近不同的物体。
11、近视是因为眼球前后径过长或晶状体曲度过大，使得物体在视网膜前方成像造成的，可用凹透镜矫正
远视是因为眼球前后径过短或晶状体曲度过小，使得物体在视网膜后方成像造成的，可用凸透镜矫正。
12、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜(鼓膜产生振动)→听小骨(锤、钻、镫)→耳蜗(耳蜗内感受器受到振动的刺激，产生冲动)→位听视经→大脑皮层听觉中枢，形成听觉
13、视觉感受器：视网膜 听觉感受器：耳蜗 头部位置感受器：前庭和半规管 嗅觉感受器：嗅黏膜 味觉感受器：味蕾
14、四种味觉及其最敏感的部位——酸：舌的外侧 甜：舌尖 咸：舌尖 苦：舌根
15、人体触觉最敏感的部位：唇、舌尖、鼻尖。
另外，肢体的腹侧面比相对应的背侧面触觉要敏感。
16、冷感受器——感受冷刺激的感受器。温感受器——感受温刺激的感受器。
17、耳的结构：
外耳：耳廓(收集声波)、外耳道(传送声波);
中耳：鼓膜(产生振动)、鼓室(咽鼓管与咽部相通)、听小骨(由锤骨，钻骨和镫骨组成听骨链)
内耳：耳蜗(含听觉感受器)、前庭(含头部位置变动的感受器)半规管(含头部位置变动的感受器)
18、如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫感受器的适应。
19：外分泌腺有导管进入体内管腔或排出体外，如唾液腺、肝脏、肠腺、胃腺、皮脂腺等;
内分泌腺无导管进入腺体内的毛细血管，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等
19、激素：在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质。
它们在血液中量虽少但作用非常显著，特别是对于新陈代谢、生长发育和生殖的调节是不可缺少的。
生长激素由垂体分泌，能促进生长。幼年：不足→侏儒症;过多→巨人症;
成年：过多→肢端肥大症。
性激素由性腺分泌，能促进生殖器官的生长发育，激发并维持第二性征。
甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统兴奋性幼年：不足→呆小症(智力低下)，成年：不足→甲状腺功能低下
分泌过多→甲状腺功能亢进(简称“甲亢”)
缺碘导致合成过少：地方性甲状腺肿(大脖子病)
胰岛素胰岛降低血糖浓度分泌过少——糖尿病
20、侏儒症与呆小症异同：
相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小症”是由于甲状腺功能不足，甲状激素分泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅身材矮，生殖器官不发育且智力低下。
21、孕妇在怀孕时缺碘，生出来的婴儿会患呆小症。
22、预防地方性甲状腺肿的措施：1)食盐加碘 2)常吃含碘丰富的海带等海产品
第十三章 传染病及人体免疫
1、病原体——能引起人或动物患病的生物，如细菌、病毒和寄生虫等
2、传染病——由病原体引起的，能在人与人间或人与动物间传播的疾病.
3、特点——传染性和流传性
4、传染病流行的基本环节
1)、传染源——能够散播病原体的人或动物，可是患者也可是携带者
2)、传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可为空气传播、饮食传播生物媒介传播等。
3)、易感人群：对某种传染病缺少免疫力而容易感染该病的人群四、传染病的预防措施：如果控制传染病流行的三个基本环节中，缺少了其中任何一个环节，传染病就不能流行了，所以预防措施如下：
1)控制传染源：当人体发病初期表现出来的传染病症状的时候，传染性最强。对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，对患传染病的动物也应及时处理
2)切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生。消灭各种传播疾病的媒介生物，如蚊、蝇、蚤等，进行一些必要的消毒工作。
3)保护易感人群：不要让易感人群与传染源接触;让易感人群预防接种;加强体育锻炼，增强体质，可以提高他们的抗病能力。
5、从传染病流行的三个环节来看，流行性感冒流行时，流感患者是传染源，含有流感病毒的飞沫是传播途径周围对该病缺乏抵抗力的人则是易感人群。
6、第一道防线——皮肤和黏膜的屏障作用
第二道防线——白细胞的吞噬作用和溶菌酶的杀菌作用
第三道防线—— 组成：免疫器官(脾、淋巴结)、免疫细胞(淋巴细胞)功能：产生抗体，消除病原体(抗原)
一定的抗体能与一定的抗原结合，使抗原清除或病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力，当同样的抗原再次侵入人体时，身体就会产生大量的抗体。所以患过水痘、天花的人就不会再患了。
免疫种类形成功能
非特异性免疫:遗传而来，人人生来就有对一切病原体都起作用
特异性免疫:只有在出生以后，与该病原体经过斗争的人才有，不能遗传对某一中特定病原体起作用
7、免疫的功能：
1)排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体健康。
2)及时清除体内衰老的、死亡的或损伤的细胞。
3)随时识别和清除体内产生的异常细胞。
8、抗原——引起人体产生抗体的物质。
抗体——身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应的抗原发特异性结合，主要存在于血清中。
9、计划免疫——在易感人群中有计划地进行预防接种。92年前要求12岁以下儿童接受“四苗”，92年后增加一苗。
10、“五苗”：卡介苗——结核病;百白破——百日咳、白喉、破伤风;脊髓灰质炎疫苗——小儿麻痹症;麻疹疫苗——麻疹。
七年级生物下册期末考试卷
一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。)
1.(?福建泉州)右表示人体消化系统部分结构，对该描述错误的是()
A.[①]是胆囊，能分泌胆汁
B.[②]是胰管，能收集和输送胰液
C.[③]是胰腺，能分泌胰液
D.[④]是小肠，肠腺能分泌肠液
2.下列对蛋白质的消化起作用的一组消化液是()
A.唾液和胃液B.胆汁和胰液
C.唾液和胰液D.胃液和胰液
3.下列关于血液功能的叙述，错误的是()
A.运输功能B.连接功能
C.防御、保护功能D.调节体温功能
4.能为心肌提供营养的循环途径是()
A.体循环B.肺循环C.冠脉循环D.淋巴循环
5.吸气时,能正确反映呼吸肌的活动情况与肺内气压变化的是()
A.肋骨间的肌肉收缩,膈肌收缩,肺内气压减小
B.肋骨间的肌肉收缩,膈肌收缩,肺内气压增大
C.肋骨间的肌肉舒张,膈肌舒张,肺内气压增大
D.肋骨间的肌肉舒张,膈肌舒张,肺内气压减小
6.下列关于免疫的描述，不正确的是()
A.人体的免疫可以分为非特异性免疫和特异性免疫
B.免疫是人体的一种生理功能
C.有计划地进行预防接种就是计划免疫
D.计划免疫可使疾病得到痊愈
7.在流行性感冒流行期间，班里不少同学患病。为了防止其他同学被传染，老师每天用醋熏蒸教室。这种做法属于传染病预防措施中的()
A.控制传染源B.切断传播途径
C.保护易感人群D.以上都不是
8.如果你感冒了，你认为下列哪些处理方法是正确的?()
①服用上一次服用的已过期的感冒药②到医院请医生诊断，凭医生的处方到医院药房拿药，按医嘱服药③到药店购买有R标志的感冒药，按药品的说明书服药④到药店购买有OTC标志的感冒药，按药品的说明书服药
A.①②B.③④C.①③D.②④
9.(?山东威海)下列四组疾病中，都是因体内某种激素分泌不足引起的是()
A.高血压和地方性甲状腺肿B.夜盲症和侏儒症
C.侏儒症和糖尿病D.巨人症和糖尿病
10.(?江西)关于人体生理活动或现象的说法，不正确的是()
A.患者输血时应以输同型血为原则
B.尿液形成应经过肾小囊过滤
C.遇巨大声响时迅速张口能保护鼓膜
D.膝跳反射是非条件反射
11.合理用药是健康的生活习惯之一。下列关于用药的说法，不正确的是()
A.药无贵贱，效者灵丹B.用药如用兵，在精不在多
C.对症下药，药到病除D.私自加大用药剂量
12.(?江西)与右坐标曲线变化不相符的叙述是()
A.血液流经肺部毛细血管时氧含量变化
B.进餐后的一定时间内胰岛素含量变化
C.由黑暗进入明亮环境时瞳孔大小变化
D.原尿形成尿液的过程中尿素含量变化
13.轻挠一个熟睡的人，他会翻身躲开，出现这种现象的原因是()
A.睡眠时的感觉和清醒时一样灵敏
B.脊髓能完成一些基本的反射
C.大脑皮层在睡眠状态时，也能控制反射活动
D.脊髓内也有感觉中枢
14.结合下判断下列叙述中正确的是()
A.1是视觉反射弧中的感受器
B.2通过调节能使人看清较远、较近的物体
C.3在视觉形成过程中没有任何作用
D.物像形成于4上时，就形成了视觉
15.下列各项措施中，属于保护易感人群的是()
A.给儿童接种卡介苗B.清扫居民楼内的垃圾
C.给医疗仪器消毒D.给儿童注射青霉素
16.下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是()
A.条件反射建立在非条件反射的基础上
B.条件反射必须在大脑皮层的参与下才能发生
C.条件反射是暂时的，可以消退，而非条件反射是永久的
D.条件反射比非条件反射更重要
17.卫生部规定在每年12月4日四周岁以下的儿童必须服用脊髓灰质炎糖丸，以预防小儿麻痹症。这是因为儿童服用脊髓灰质炎糖丸后，能在体内产生()
A.抗体B.抗原
C.病毒D.溶菌酶
18.下列关于非处方药的说法中，错误的是()
A.非处方药不需要凭医师处方即可购买
B.标有“OTC”的药品是非处方药
C.在使用非处方药前要仔细阅读使用说明书
D.非处方药对人体没有毒副作用
19.在进行“拟定保护当地生态环境的计划”活动中，如果调查时发现生态环境正在急剧恶化，我们应该()
A.将调查时记录的问题形成报告向有关部门汇报
B.感到自己无能为力，任其自然发展
C.不关自己的事，问题让环保部门去解决吧
D.马上停课，全员参加改善生态环境的活动
20.野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是()
A.外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物
B.外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物
C.野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性
D.野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存
21.“何日重现太湖美”，太湖水的污染是由于蓝藻等大量藻类植物繁殖造成的，蓝藻的过度生长造成的水污染称为“水华”。下列关于水华形成原因的表述，不正确的是()
A.水华的发生是因为水体的富营养化
B.水中含氮、磷的无机盐过多，导致藻类大量繁殖
C.藻类的繁殖需要大量的无机盐，而这些无机盐来自有机物的分解
D.发生水华的水体中，真菌和细菌往往较少
22.下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是()
A.大力开垦荒地，发展农业B.进一步发展畜牧业
C.退耕还林、还草D.进一步加大城市化建设力度
23.多年来，生态灾难对生物圈中的生物造成了严重危害，以下不是人为因素造成的是()
A.滇池人工引入水葫芦后，水葫芦疯长造成其他水生生物几乎绝迹
B.某地区的工厂排放污水，导致附近村民癌症高发，成为“癌症村”
C.冰岛火山灰对生态环境和人类健康造成巨大影响
D.偷猎造成藏羚羊濒临灭绝
24.下列解决环境问题的措施中不科学的是()
A.实施退耕还林、还草B.广泛应用科学的耕作技术
C.大量引进害虫的天敌D.发展垃圾处理的新技术
25.酸雨被称为“空中死神”，对生物的危害极大。下列叙述错误的是()
A.酸雨可以使河流和湖泊酸化，酸化的水源威胁着人们的健康，影响人们饮用
B.酸化的水源影响鱼、虾等水生生物的生长发育
C.酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨地区的植物全部死亡
D.酸雨使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
二、非选择题(本大题共6小题，共50分。)
26.(5分)(?福州)下是表示人体的呼吸、泌尿、消化及循环四个系统之间关系的示意(A、B、C、D分别代表人体不同的生理过程)。请据回答问题。
(1)进行A、B过程的主要器官是，完成A、B过程后，血液中氧的含量将。
(2)进行C过程的主要场所是。
(3)D过程主要是在泌尿系统的重要器官——中完成。
(4)系统将营养物质和氧运到全身各处，并带走废物。
27.(9分)(?福建泉州)预备铃一响，小梅立即喝完葡萄糖饮料并迅速跑回教室。右示人体血液循环模式，请据分析：
(1)小梅听到铃声跑回教室的行为是在系统的支配下完成的，属于反射。从反射弧五个部分分析，耳蜗属于。
(2)小梅喝完饮料后，葡萄糖被吸收进入小肠绒毛内的，经下腔静脉首先进入心脏的[]。
(3)跑回教室后，小梅大口喘气，吸入的气体在[]进行气体交换，使血液变成含氧丰富的血。
(4)葡萄糖和氧气最终送到小梅身体各部分组织细胞，在这里进行作用，释放
为生命活动提供动力。
28.(6分)(?山东烟台)下面是以神经系统为例的人体结构层次示意。
(1)A是，由细胞体和构成。
(2)B具有的功能。
(3)D是由脑、和它们所发出的组成的。
(4)由此归纳出动物体的结构层次为。
29.(10分)阅读材料，回答下列问题。
材料一巴斯德将狂犬的唾液注射到兔的体内，兔患狂犬病而死，他将死兔的脑和脊髓通过处理，弱化成疫苗，注射到正常狗体内，狗获得了免疫力。后来，有一男孩被狂犬咬伤，在狂犬病发病潜伏期内，巴斯德多次对其接种弱化的病毒，男孩最终平安无事。
材料二狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和传染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感同属于乙类传染病，发病后几乎全部死亡。
材料三湖南某3岁幼女被恶狗严重咬伤，当日在诊所注射狂犬病疫苗，但20天后仍不幸死亡。专家分析，对创伤深广、严重者，除按要求注射狂犬疫苗外，还应在24h内注射高效抗病毒血清一剂，才能有效防治。
(1)引起动物患狂犬病的病毒是由组成的。
(2)巴斯德为发病前的男孩接种弱化病毒，从免疫学的角度分析，弱化病毒疫苗属于，男孩获得免疫力的方式属于免疫。
(3)从免疫学角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，与巴斯德给男孩接种的弱化病毒的不同是。
(4)现在，很多人喜欢养狗、猫等宠物，这造成了狂犬病传播的隐患。近年来狂犬病发病率呈上升趋势。请结合所学知识谈一谈如何防治狂犬病(提出至少三条具体措施)。
30.(10分)(?山东东营)“年第__届北大糖尿病论坛”于5月3～5日在北京召开，论坛的主题是“肥胖与Ⅱ型糖尿病”。肥胖与Ⅱ型糖尿病被称为“姊妹病”，肥胖程度越严重，Ⅱ型糖尿病的发病几率越高。请分析回答下列问题。
(1)Ⅱ型糖尿病的发病原因之一是胰岛素分泌不足。胰岛素是由胰腺内的一些细胞团——胰岛分泌的。胰腺属于哪类腺体?。
(2)胰岛素是蛋白质类物质，糖尿病患者通常采用方式补充胰岛素，进行治疗。
(3)正常人应该维持每天能量摄取和消耗之间的平衡，如果从食物中摄取的能量长期超过能量的消耗量，就会导致肥胖。食物中含有能量的物质有。
(4)食物的消化和吸收主要是在小肠中进行的，小肠适于消化和吸收的结构特点有
(5)“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列有关青少年饮食的说法，正确的是。(填序号)
①粗粮细粮，合理搭配②适量食用鱼、核桃等健脑食品③少吃蔬菜、多吃肉④饮食要定量⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物
(6)上海农科院科学家培育出的水稻新品种“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加食用者的饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。假如你是该院的一位研究员，请利用患有糖尿病的大鼠作为实验材料，探究“优糖米”是否具有维持血糖水平的功能。你的探究方案为：
31.(10分)近年来，太湖频繁出现“水华”现象。水华是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长的水污染现象。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放出毒素——湖靛，湖靛能杀死鱼、虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量的水中溶解氧，会使水体产生恶臭。大量的工业废水、生活污水和农田含化肥的水流入河流、湖泊，导致水体中氮、磷等营养元素过多，这是引起水华发生的主要原因。
(1)出现“水华”现象的原因是什么?
(2)水华是一种水污染现象，它有什么危害?
(3)针对水华发生的原因，你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌?
初一生物学习方法
对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
生物需要总结当然每一科的学习都需要总结，但总结的方法不同。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖，八年级下册还会学习动物的生殖，需要对比记忆，总结区别与联系。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式，所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球”的学习方法，同类知识学两个就总结两个，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果。
课后多做题复习充分后才写练习,并且尽量一气写成,要像考试那样去完成,中途不讨论也不查书;之后才核对答案,但不盲从答案有问题先查书,再找同学讨论,仍有疑点的最后才找老师帮忙这样能促进独立思考,提高作业效果。
