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小学一年级数学100以内的加法和减法教案

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数学是一门基础性的科学,值得每个人去学习,尤其是孩子,更要去学习数学,并且以此来构架自己的思维体系。学数学就是在学一种思维体系,在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。下面是小编给大家整理的小学一年级数学100以内的加法和减法教案5篇,希望对大家能有所帮助!97S篇语网

小学一年级数学100以内的加法和减法教案197S篇语网

教学内容:97S篇语网

教科书第68页例2,练习十二第5、6、8题。97S篇语网

教学目标:97S篇语网

1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行退位减法的计算。97S篇语网

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。97S篇语网

3、感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用97S篇语网

重点难点:97S篇语网

1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。97S篇语网

2、鼓励学生用多种方法进行计算。97S篇语网

教具、学具准备:97S篇语网

1、教师准备情景图的课件。97S篇语网

2、学生准备3捆6根小棒。97S篇语网

教学过程:97S篇语网

一、学前准备97S篇语网

口算。(电脑出示。学生开火车练)97S篇语网

11-3=  13-8=  17-9=  14-5=97S篇语网

15-7=  12-3=  16-8=  13-7=97S篇语网

师谈话:上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题,并说说你是怎么想的?97S篇语网

38-6=  87-3=  96-6=97S篇语网

师谈话:把它们改为38-9=、87-8=、96-8=,你会算吗?仔细观察你发现了什么?97S篇语网

同学们发现两位数个位上的数都比减数小,如果直接减,够不够减?(不够减)那这三道题怎么计算呢?(退位),这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。97S篇语网

板书课题:两位数减一位数退位减法97S篇语网

二、探究新知97S篇语网

(一)教学例2。97S篇语网

1、引导学生从问题情境中列出减法算式。97S篇语网

课件演示:玩具商店的玩具货架画面。97S篇语网

师:上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱,买一个大象玩具,还剩多少元”等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息?(屏幕上突出货架下半部分的两辆玩具汽车图)。97S篇语网

生:图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。97S篇语网

课件继续演示:两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问:“我只有8元,想买一辆赛车玩具,还要攒多少元?”97S篇语网

师:图上两个小朋友在说什么和想什么?97S篇语网

生:左边的小朋友说:我有8元,想买一辆单价36元的玩具汽车,还要攒多少元钱?右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱?97S篇语网

师:你知道怎样列算式吗?为什么这样列?97S篇语网

生答师板书97S篇语网

36-8=97S篇语网

2、引导学生探索计算方法97S篇语网

(1)师:算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比较,有什么不同?97S篇语网

生:35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减;而36-8被减数的个位上的数不够减。97S篇语网

师:不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。97S篇语网

动手摆小棒,分组讨论36-8的计算方法。97S篇语网

(2)引导学生说交流摆小棒的方法。97S篇语网

师:谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法?97S篇语网

生:6不够8减,我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根,再从16根里面减去8根。97S篇语网

师:16根减去8根还剩8根,再加上剩下的2捆(20根)一共还剩28根。在算式后面写上得数“28”。97S篇语网

(3)引导学生总结计算方法。97S篇语网

师:从刚才摆小棒过程当中你发现了什么?谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的'方法?97S篇语网

生:从刚才摆小棒的过程当中我发现计算36-8,可以把36分成20和16,再用16减去8,最后把8和20合起来就是36-8的差。97S篇语网

(4)引导学生探索另外的算法。97S篇语网

师:还有其它算法吗?97S篇语网

生:也可以把36分成26和10,10减8得2,再用26加2得28。97S篇语网

教师小结:刚才我们用了几种方法计算了两位数减一位数的退位减法,在以后的计算中怎样简便就怎样算。97S篇语网

三、巩固练习97S篇语网

1、完成第68页“做一做”第2题。97S篇语网

先由学生独立计算(可指定学生在黑板上计算,其余的在下面练习),然后集体订正。97S篇语网

订正答案时指定1到2题让学生说一说自己的计算过程,重点让他们说一说:当个位上的数不够减时,怎么办?97S篇语网

2、完成练习十二第5题。97S篇语网

先学生独立计算,然后集体订正。结合订正答案的过程让学生说一说81-4和60-3的计算过程与方法,让他们进一步感受退位减的过程。97S篇语网

3、完成练习十二第8题。97S篇语网

先让学生明确计算任务,然后独立算,最后订正。97S篇语网

四、课堂小结97S篇语网

教师:请同学们回忆一下,这节课我们学习了什么知识?97S篇语网

学生:这节课我们学习了两位数减一位数的退位减法。97S篇语网

教师:怎样计算两位数减一位数的退位减法?97S篇语网

五、作业97S篇语网

练习十二第5、6题。97S篇语网

小学一年级数学100以内的加法和减法教案297S篇语网

单元教材分析:100以内的加减法是生活中常用的数学知识,是生活数学的体现,它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础,同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点,这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响,不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义,而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排:整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。97S篇语网

各节中教学内容的编排大体分为三个层次:一、以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法,二、让学生动手操作理解和掌握算法,第三、脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。从学生熟悉的生活情境出发,提出有关计算问题,容易激发学生的学习兴趣,并使学生感受到数学与日常生活密切联系。教学过程中,由动手操作,观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考,遵循了由具体到抽象的原则,有利于促进学生抽象思维能力的发展。97S篇语网

在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣,再通过动手操作促进学生理解知识,利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识,促进思维的发展。97S篇语网

单元教学要求:97S篇语网

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。97S篇语网

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。97S篇语网

3、让学生在生动具体的情景中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。97S篇语网

单元教学重、难点:97S篇语网

(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点97S篇语网

(2)两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是本单元的教学难点。97S篇语网

单元课时安排:97S篇语网

1、整十数加、减整十数………………………3课时97S篇语网

2、两位数加一位数和整十数…………………4课时97S篇语网

3、两位数减一位数和整十数…………………6课时97S篇语网

4、整理和复习…………………………………2课时97S篇语网

NO:197S篇语网

教学内容:整十数加减整十数(P56—57例1及做一做,练习十1—3T)97S篇语网

教学目的:97S篇语网

1、初步掌握两位数加整十数(不进位)的口算方法,正确进行口算。97S篇语网

2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。97S篇语网

3、通过小组学习,培养学生自主探索、合作交流能力。97S篇语网

教学重点:正确掌握口算方法。97S篇语网

教学难点:培养学生的心算能力。97S篇语网

教学准备:课件、97S篇语网

教学过程:97S篇语网

一、从生活经验入手,培养学生仔细的观察能力97S篇语网

(课件出示场景切换,配上明快的背景音乐:春天在哪里)97S篇语网

1、师:春天到了,你发现了我们周围发生了什么变化?你认识春天的什么花?97S篇语网

(课件切换到夷陵广场或书上的主题图)97S篇语网

2、师:瞧,这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊!你能估计一下,这里大概有多少盆花吗?97S篇语网

大概有多少黄花?多少红花?97S篇语网

3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。97S篇语网

师:你知道他是干什么的吗?你怎么知道的?97S篇语网

他要去干什么呢?咱们都是少先队员要学着助人为乐,今天我们就去帮助他摆花盆吧!97S篇语网

二、创设情景,在生活中学习。97S篇语网

1、初步认识,出示例1图97S篇语网

师:看这里的鲜花可真漂亮,它们各有几种颜色?有多少盆?你是怎样最快的数出来的?97S篇语网

你能自己看着这些花提出不同的问题吗?97S篇语网

学生分组互相提出问题,并列出算式。97S篇语网

2、信息反馈,交流整理。97S篇语网

师:刚才老师看见小朋友们在小组里说的可认真了,那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢?97S篇语网

师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢?这道题哪个组的算法最多?用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。97S篇语网

师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。97S篇语网

(课件里花农伯伯说:小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花,)97S篇语网

师:同学们,你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗?自己想一想这样解答?你是怎么想的?还有谁有不同的想法97S篇语网

3、巩固练习,97S篇语网

P57面的做一做,用小棒摆一摆,算出结果。97S篇语网

4、观察整理,总结方法。97S篇语网

师:今天我们学的算式,你看看它们有什么特点?它们都是什么数?(他们都是整十数,)97S篇语网

师:在计算时要怎么办?(整十整十的相加减)97S篇语网

三、强化练习,97S篇语网

1、练习十的1T97S篇语网

(出示1T图)老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗?97S篇语网

师:用你自己喜欢的方法解答这道题,并说说你是怎么算的?97S篇语网

独立计算后集体订正。97S篇语网

2T:独立计算,并仔细观察。97S篇语网

上下2题什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?97S篇语网

在计算时要注意什么?97S篇语网

(在计算时要注意,记数单位相同才能相加,整十的要和整十的相加减,几个一要和几个一相加减。)97S篇语网

3、课堂作业97S篇语网

P58面的3T97S篇语网

看懂图意,独立列式97S篇语网

四、全课总结。97S篇语网

你知道我们今天学习了什么知识吗?板书课题:整十数加减整十数。97S篇语网

对,我们今天学习的是整十数加减整十数,在计算时一定要看清楚怎么加减。97S篇语网

小学一年级数学100以内的加法和减法教案397S篇语网

教学内容:整十数加减整十数的练习课(P58 4—7T)97S篇语网

教学目的:97S篇语网

1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。97S篇语网

2、培养学生数感,并提高学生的心酸能力,97S篇语网

3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。97S篇语网

教学重点:灵活解题的能力。97S篇语网

教学准备:口算卡片,97S篇语网

教学过程:97S篇语网

一、基础练习97S篇语网

1、口算197S篇语网

20+60   80+10   20+5097S篇语网

70-20   60-30   90-6097S篇语网

2、连加连减口算97S篇语网

3+2+4   1+3+4   7+2+1097S篇语网

10-5-2   6-2-3   15-5-297S篇语网

指明学生说出计算过程。97S篇语网

师:上节课我们已经学了整十数加减整十数,上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?97S篇语网

今天我们就来试着解答这样的题目。97S篇语网

二、自主探索97S篇语网

1、课件出示第五题,小猴分花生图97S篇语网

要求:(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?97S篇语网

(2)列出算式并独立解答97S篇语网

(3)指名说一说,你是怎样算的?先算什么,在算什么?97S篇语网

2、基础练习。出示第四题基础练习97S篇语网

要求:(1)独立计算,全班订正97S篇语网

(2)比较上下两题,你发现了什么?97S篇语网

(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?97S篇语网

(4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。97S篇语网

3、情景模拟,出示第6题97S篇语网

师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。97S篇语网

要求:(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。97S篇语网

(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?97S篇语网

(3)口头列式,并回答。97S篇语网

(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?97S篇语网

三、巩固练习97S篇语网

课件出示第7题,97S篇语网

师:看小熊想邀请大家到它家里玩,可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家,你有信心和它交上好朋友吗?97S篇语网

要求:独立解答。97S篇语网

三、回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。97S篇语网

小学一年级数学100以内的加法和减法教案497S篇语网

教学内容:综合练习课(P59练习十8~11T及思考题)97S篇语网

教学目的:1、练习整十数加减整十数,掌握正确的计算方法。97S篇语网

2、创设生活情景,感受数学知识在生活中无处不在。97S篇语网

3、培养学生思维灵活性。97S篇语网

教学重点:正确计算整十数加减。97S篇语网

教学准备:小黑板,挂图,口算卡,磁性教具97S篇语网

教学过程:97S篇语网

一、口算练习:97S篇语网

1、 40+30     90-50     100-8097S篇语网

95-5     80-80    60+697S篇语网

40+20+8       80-50+497S篇语网

40+50-30       90-60-1097S篇语网

(1)记时,独立计算,集体订正97S篇语网

(2)师:说一说,40+30=?你是怎样想的?用小棒摆一摆,在小组里说出计算方法。97S篇语网

(3)指名说出计算方法,还有谁的方法不同的?97S篇语网

2、算一算,练一练(第8题)97S篇语网

师出示口算卡片,开火车进行口算练习。97S篇语网

40+30   90-50   100-8097S篇语网

95-5    80-80    60+697S篇语网

40+20+8     80-50+497S篇语网

40+50-30     90-60-1097S篇语网

3、听算97S篇语网

师报算式,生独立计算,然后集体订正,检查听算能力。97S篇语网

10+40+30    40+20+3097S篇语网

70-40-30    60-20-3097S篇语网

二、读一读,算一算97S篇语网

1、(课件出示P60 9T)97S篇语网

要求:1、读一读,读懂题意。97S篇语网

2、指明读题加深理解。97S篇语网

3、列式计算,并说一说,你是怎么计算的?97S篇语网

2、磁性教具摆出10T97S篇语网

要求:1、仔细看图,数一数桃和梨的个数。97S篇语网

2、比一比,谁的个数多?97S篇语网

3、指出同样多的部分和多余的部分,97S篇语网

4、想一想,从桃里去掉桃和梨同样多的部分,剩下的是什么?97S篇语网

5、在小组里说一说谁比谁多,谁比谁少,多几个?少几个?再填空。97S篇语网

3、课件出示11T97S篇语网

先出示美丽的校园,在逐步出示三个同学的对话,97S篇语网

师:从刚才的对话中你知道了什么?学校里有什么树?你能提出什么问题?97S篇语网

(1)在小组里提出问题,并自己解答。97S篇语网

(2)全班反馈,说出你的问题和算式。97S篇语网

(3)说一说你是怎么算出来的?97S篇语网

二、思维训练97S篇语网

P60的思考题97S篇语网

下面每个括号里能填什么数?97S篇语网

小学一年级数学100以内的加法和减法教案597S篇语网

教学内容:两位数加一位数和整十数(P61例1和练习十一 1~4T)97S篇语网

教学目的:97S篇语网

1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。97S篇语网

2、培养学生的计算能力。97S篇语网

教学重点:提高学生计算能力97S篇语网

教学难点:掌握正确的计算方法97S篇语网

教学准备:捆扎好的练习本,磁性教具。97S篇语网

教学过程:97S篇语网

一、旧知复习,引入新知。97S篇语网

1、 30+6  5+20  60+4  9+4097S篇语网

30+60 50+20 60+40 50+5097S篇语网

2、65是有几个十几个一组成的?29是有几个十几个一组成的?97S篇语网

二、创设情境,自主探索97S篇语网

今天学校新到了一批书,老师打算发给同学们,我们班有 ()个同学,我们先算算有多少本书,看够不够发给同学们。97S篇语网

1、观察,课件出示主题图97S篇语网

要求:从图中你看到了什么?数一数,你知道它们有多少吗?一捆有多少本?97S篇语网

数学书有多少本?语文书有多少本?97S篇语网

2、小组讨论:97S篇语网

看图提出问题,谁能提出不同的问题?怎么能算出来?3、合作探究:97S篇语网

如果要你算出有多少本数学书,你能怎样算?97S篇语网

想一想,你是怎样列式的?用小棒摆一摆,你是怎么算的?说一说,你是怎么想的?97S篇语网

4、再次探究:如果要算出我们班领了多少本书,你能算出来吗?请看图,我们领了多少本?一包语文书和一包数学书有多少本?97S篇语网

5、全班反馈:A动手操作,理解口算办法。97S篇语网

B总结算法,计算时要注意计算的单位,个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。97S篇语网

6、比较算法,加深理解97S篇语网

让学生认真观察两个算式,97S篇语网

这2个算式有什么相同的地方?97S篇语网

在计算方法上有什么不同?97S篇语网

怎样计算?你是怎么想的?(分组说,后指名全班交流)97S篇语网

三、巩固练习,促进理解97S篇语网

1、P61的做一做。97S篇语网

先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。97S篇语网

2、P63的练习十一的第一题和第二题97S篇语网

(1)独立计算后集体订正。97S篇语网

(2)指名说53+4 和20+67是怎么计算的?97S篇语网

(3)你是怎么算的?97S篇语网

(4)小组互相说一说你是怎么想的?97S篇语网

3、出示P63:3图97S篇语网

(1)你从图中看到了什么?你能完整说出来吗?97S篇语网

(2)你根据这些信息列出算式吗?97S篇语网

(3)说出结果,你是怎么算的?97S篇语网

四、全课总结97S篇语网

五、作业设计97S篇语网

P63的4题97S篇语网

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