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四年级飞向蓝天的恐龙刚刚知识点

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《飞向蓝天的恐龙》是徐星写作的一篇科普文章,文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。下面给大家分享关于四年级飞向蓝天的恐龙知识点,欢迎阅读!bLc篇语网

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四年级飞向蓝天的恐龙教案bLc篇语网

教学目标bLc篇语网

1.学会生学新词;bLc篇语网

2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;bLc篇语网

3.能正确、流利地朗读课文;bLc篇语网

教学准备bLc篇语网

1.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声)。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(“其中,……崭新的生活天地”),小黑板。bLc篇语网

2.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。bLc篇语网

第一课时bLc篇语网

一、课件出示书上恐龙图,引入课题bLc篇语网

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。bLc篇语网

二、读课题质疑bLc篇语网

1.齐读课题bLc篇语网

2.质疑1.预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!bLc篇语网

3.初步释疑bLc篇语网

①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)bLc篇语网

②范读、生边听边想。bLc篇语网

③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)bLc篇语网

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。bLc篇语网

④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。bLc篇语网

三、学生字新词bLc篇语网

1.出示小黑板生字新词。bLc篇语网

2.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。bLc篇语网

3.分别抽读生字,说形和词意。bLc篇语网

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。bLc篇语网

迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)bLc篇语网

不仅……而且 结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)bLc篇语网

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。bLc篇语网

4.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)bLc篇语网

四、读课文,理解不懂的词语bLc篇语网

1.自读课文,句出不懂的词。bLc篇语网

2.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。bLc篇语网

五彩斑斓:颜色灿烂多彩。bLc篇语网

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。bLc篇语网

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。bLc篇语网

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。bLc篇语网

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。bLc篇语网

繁衍:逐渐增多bLc篇语网

鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。bLc篇语网

毋庸置疑:无须怀疑。bLc篇语网

五、自读自悟第一、二自然段bLc篇语网

1.先说方法:读懂每句话的.主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。bLc篇语网

2.自读自悟,教师巡视引导。bLc篇语网

3.小组讨论(要求:小组成员一起逐句讨论,有不同理解,说出理由)。bLc篇语网

4.抽说,有不同意见可站起说出你的理解。bLc篇语网

六、读全文bLc篇语网

第二课时bLc篇语网

一、引入bLc篇语网

上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段。bLc篇语网

二、阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程bLc篇语网

(一)读P151第2题:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?(想象,用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。bLc篇语网

(二)弄清共几句bLc篇语网

①先读书,用序号标出。bLc篇语网

②抽说,出错教师点拨。(这自然段长句多。如“庞大家族:冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。)bLc篇语网

(三)阅读、理解bLc篇语网

1.默读想象,教师巡视引导。(给一定读书时间)bLc篇语网

2.教师读,全体学生想象表演。(出示本段文字理解)bLc篇语网

3.先用自己的话有条理地说说,教师巡视引导。bLc篇语网

4.小组讨论(要求:逐句讨论,每句意思。每人都说,不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。)教师巡视引导。bLc篇语网

5.抽说,有不同意见,师生再谈、再说。(板收)bLc篇语网

两亿三千万年前,第一种恐龙和狗一样大,它用两条后腿支撑身体。数千万年后,它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族:有些两足奔跑,有些四足行走;有些身体庞大,有些小巧;有些凶猛,有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,骨骼中空,脑颅膨大,身体轻盈,行动敏捷,前肢越来越长,能像鸟翼拍打,体表长出了羽毛,没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存,在树上跳跃,降落,有了滑翔能力,后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑,也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类,飞向蓝天了。bLc篇语网

6.再读课文,加深理解。bLc篇语网

a、引读;bLc篇语网

b、齐读。bLc篇语网

三、感悟bLc篇语网

学了本文后,你有些什么感受?bLc篇语网

以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有什么感想?(讨论、抽说)bLc篇语网

科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物……。bLc篇语网

四、理解文中表达准确的句子(P1513)bLc篇语网

1.自读理解,并小声说说;bLc篇语网

2.小组讨论(说出自己的理由)bLc篇语网

3.抽说(恐龙种类多,演化成多鸟类是其中的一部分,所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期,所以用“温长的演化”很准确。)bLc篇语网

4.同学们以后在用词说话,写作时,学习准确确地运用词语。bLc篇语网

5.找找本文还有这样的句子,读读、想想、说说。bLc篇语网

五、拓展bLc篇语网

交流搜集到的各种恐龙的图片,模型和信息。bLc篇语网

六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程,下节课交流bLc篇语网

第三课时bLc篇语网

一、交流搜集的信息bLc篇语网

二、学写田字格字bLc篇语网

1.自己观察田字格的字:1)、写时注意什么地方;2)、间架结构怎么安排bLc篇语网

2.讨论以上两个问题bLc篇语网

3.抽说、补充bLc篇语网

4.扩词bLc篇语网

5.书写bLc篇语网

三、评选优秀奖bLc篇语网

四年级飞向蓝天的恐龙作者介绍bLc篇语网

徐星,男,祖籍江苏, 出生于新疆伊犁新源,古生物研究员,中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。bLc篇语网

四年级飞向蓝天的恐龙知识点bLc篇语网

我会写:bLc篇语网

笨:笨重 笨拙 愚笨 笨手笨脚bLc篇语网

钝:迟钝 钝器 钝角 拙嘴钝舌bLc篇语网

谈:闲谈 谈话 奇谈 谈天说地bLc篇语网

鸽:鸽子 信鸽 飞鸽 鸽笼bLc篇语网

毫:毫米 分毫 丝毫 毫不费力bLc篇语网

末:末期 末代 周末 末梢 本末倒置bLc篇语网

描:描述 描绘 素描 轻描淡写bLc篇语网

隧:隧道 隧洞bLc篇语网

态:形态 姿态 态度 千姿百态bLc篇语网

吨:千吨 吨位 吨级bLc篇语网

斤:公斤 斤两 千斤 斤斤计较bLc篇语网

膨:膨胀 膨大 膨化bLc篇语网

肢:肢体 四肢 前肢 断肢再植bLc篇语网

翼:鸟翼 蝉翼 机翼 羽翼bLc篇语网

辟:开辟 辟谣 精辟 开天辟地bLc篇语网

形近字:bLc篇语网

钝(愚钝)吨(吨位) 末(期末)未(未来)bLc篇语网

斤(斤两)斥(训斥) 膨(膨胀)澎(澎湃)bLc篇语网

肢(肢体)枝(树枝) 辟(辟谣)僻(偏僻)bLc篇语网

多音字:bLc篇语网

卷:juàn试卷 juǎn席卷bLc篇语网

奔:bēn奔跑 bèn投奔bLc篇语网

降:jiàng降落 xiáng投降bLc篇语网

辟:pì开辟 bì复辟bLc篇语网

近义词:bLc篇语网

五彩斑斓—五彩缤纷 轻盈—轻巧bLc篇语网

后裔—后代 繁衍——繁殖 敏捷—灵敏bLc篇语网

庞大—宏大 笨重—沉重bLc篇语网

反义词:bLc篇语网

笨重—轻盈 凶猛—温顺 迟钝—敏捷bLc篇语网

庞大—微小 躲避—显露bLc篇语网

欣喜若狂——悲痛欲绝bLc篇语网

理解词语:bLc篇语网

恐龙:古代爬行动物,在中生代最繁盛,种类很多,大的长达30米,在中生代末期灭绝。bLc篇语网

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。bLc篇语网

迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)bLc篇语网

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,越来越像鸟类,行动迅速灵敏。bLc篇语网

五彩斑斓:形容色彩繁多亮丽。bLc篇语网

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。bLc篇语网

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。bLc篇语网

欣喜若狂:高兴得简直要发狂,形容太高兴了。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。bLc篇语网

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。bLc篇语网

繁衍:逐渐增多bLc篇语网

毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。bLc篇语网

后裔:后代子孙。bLc篇语网

点“睛”之笔:指最重要、最关键的内容。bLc篇语网

繁衍:逐渐增加扩大。bLc篇语网

茹毛饮血:茹,吃。原始人不会用火,连毛带血地生吃禽兽。bLc篇语网

天之骄子:本文指在天上值得骄傲,受宠爱的鸟类。骄,受宠爱的。bLc篇语网

句子解析:bLc篇语网

1、二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?)bLc篇语网

此句是全文的中心句,总领全文。“一支”指的是恐龙中的某一个分支,而不是全部;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性,所以不能去掉。bLc篇语网

2、早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。bLc篇语网

这句话运用举例子的说明方法,列举了英国的赫胥黎发现的事例,说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。bLc篇语网

3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。bLc篇语网

这句话运用打比方的说明方法,生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”,恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。bLc篇语网

4、亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。bLc篇语网

“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。bLc篇语网

段落大意:bLc篇语网

第一部分(第1、2自然段):写大量的化石显示,鸟儿是由恐龙演化而来的。bLc篇语网

第二部分(3、4自然段):科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。bLc篇语网

第三部分(第5自然段):科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。bLc篇语网

课文主题:bLc篇语网

本文是一篇科普文章,生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代,以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现,又唤起人们对科学的浓厚兴趣。bLc篇语网

问题归纳:bLc篇语网

1、恐龙和鸟各有什么特点?bLc篇语网

恐龙:凶猛 、笨重、迟钝、茹毛饮血;bLc篇语网

鸟:行动敏捷、性情温顺、可爱bLc篇语网

2、哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?bLc篇语网

其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔的能力。bLc篇语网

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