优差生信息技术培训综述（选3篇）
优差生信息技术培训总结1
时间过得真快，这个学期马上就要结束了。本学期信息技术教学人才培养补缺工作总结如下：
这个学期，我教信息技术。为了顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、定期考核学生表现外，在完成各班教学的同时，我还采取班内、班外培养人才、补缺措施，制定培养人才、补缺计划，以高水平投入到紧张的教育教学工作中。责任感。
具体方法：分析学生差异的原因，采取措施提高学生的才能，弥补差异。
1、做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们、爱护他们，让学生感受到老师重视他们，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的思想心态提供相应的指导。
2、联系学生家长、班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面情况。
3、教学中根据学生的不同情况，采取一些措施，扬长避短。
(1)小组协作学习
小组协作学习是一种旨在促进学习并让学生协作完成给定学习目标的教学方法。将小组协作分为同级小组和不同级别小组。同级组将水平相近的学生分为一组；不同级别的小组将好学生和差学生合并为一个小组。这样，在协作学习的过程中，每个学生的学习成功都与其他学生的成功密不可分，形成了强者引导弱者、弱者促进强者的格局，促进了每个学生在基础上取得成功。他或她自己的原创技能。培养学生自学的兴趣和能力。
(2)“一对一”搭档教学
搭档教学涉及信息技术知识基础好、学得好、有学习能力的学生。经过适当的培训，他们为信息技术基础差、学得不好的学生充当“搭档老师”。通过同伴教学激发学生内在的学习动机，促进全体学生学习成绩的提高，同时培养学生互学互助的意识，形成互助合作的精神。在搭档教学中，我首先完成了搭档的选择和“搭档老师”的培训。培训包括两个方面：一是态度和行为的培训，二是教学内容和辅导方法的培训。
（3）个别教学：针对基础差、学习落后的学生，帮助查找原因，寻找适合的学习方法，逐步培养自学能力，实现学习目标。教师对有学习空间的学生要注重课外拓展和实践指导，培养良好的学习习惯。让每一个学生都能得到最大程度的发展。
（4）要求不同：对不同层次的学生在任务设计、工作量等方面采取不同的要求。
另外，对于一些家里有电脑、经常接触电脑的学生，我们应该最大限度地让他们接触电脑、接触网络。我告诉他们我的电子邮件地址，他们遇到问题可以随时联系我，及时解决他们的学习问题。
优差生信息技术培训总结2
在“人才扶贫”工作过程中，可根据规划和实际，有步骤、有步骤地落实“扶优扶贫”内容。情况，计划要求的目标基本能够实现。
通过内化教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生，现在都可以明确自己的学习目标，不仅是为了别人，也是为了自己；学习氛围比以前有明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。通过不断加强训练，老师们帮助学生取得了一个又一个小成功，学生的自信心和意志力得到了很大的提高；通过提供青春期知识讲座和心理健康咨询班，学生们以前听到“性”就会变色，现在也能够从科学的角度正确看待自己和他人。现将“优生转差生”工作总结如下：
1、全面调查、了解学生。
要做好后进生转化工作，充分了解学生、做到心中有数。我们必须认清各方面的情况，这是做好转型工作的基础。综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同方面全面了解后进生。
2. 教师根据学生的表现确定需要培训或帮助的学生名单。他们通常每天下午在晚上自习和其他空闲时间之前进行辅导。
3、培养人才、辅助人才要坚持“六定”，即确定对象、确定时间、确定任务、确定计划、确定内容、确定措施、确定目标。
4、卓越培养要长期化，重点增加学生学习难度，拓宽知识面，拓展思维，培养创新能力，大力培养参加全县文化素质测试的优秀学生。同时，还要落实到课堂教学中，确保优生更好。
5、辅导差生时要做到“三要三不要”，即要理解后进生、尊重后进生、对后进生有信心。没有思想上的歧视，没有情感上的厌恶，没有粗鲁的态度。对后进生的教育可以是：起点低、步骤小、引导少、循序渐进、积小胜为大胜。我们不仅要看到学生的希望，还要及时欣赏学生的每一点进步，提高他们的学习兴趣。要落实“四清”工作。四清工作的基本原则是：先学、后教、人人过关。 “堂堂情”要求教学目标明确、教学量适中、教学重点突出、教学设计创新，强调学生学习的主体性和参与性，课堂教学氛围平等、沟通，课堂上不留学生的“为什么”。后退。 “每日清”要落实当天学习内容的及时复习、巩固，及时独立完成作业。 “周清”强调对一周知识进行系统回顾，引导学生自主构建知识树，总结知识重点难点，自主解决问题。问题。 “月清”是对当月主要科目所学到的知识和能力的接受。它强调考试命题的科学性、考试的严肃性和反馈的及时性。重点考核学生的能力，四个环节过不了就不通过考试。学生要及时采取补救措施，消除教学中的盲点和盲区，实施教学过程管理，有效控制学生学习知识的负面积累，确保教学质量的整体提高。
优差生信息技术培训总结3
一、指导思想
从学校和班级的实际情况来看，学生之间的学习和纪律状况参差不齐。为了提高尖子生自主自觉的学习能力，进一步巩固和提高中生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让学生在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习和生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自我品质；我在思想上十分重视，把培养优秀学生和资助贫困学生工作作为我教学的重要组成部分。为落实培训和援助计划而需要做的事情。
二、具体实施措施
1、对自己所教班级的学生有更深入、细致的了解。对本班学生进行多方面的调查和深入研究，然后与学科老师讨论确定优等生和后进生名单；
2、与各部门的热情合作。在工作过程中，能积极转变观念，注重优生优育的引导，杜绝歧视学差生、“恨铁不成钢”的心态，以及急功近利的心态。可以转化为正确对待每一个学生、把每一个学生当作学生的能力。从人性的角度看，我们工作的重点是培养学生素质的提高。在工作过程中，我们可以分析个人和群体，制定发展目标和措施，找出学生的优势、劣势、潜在优势、劣势以及新的增长点。从发展的角度审视自己、分析他人。积极对待学生的每一个闪光点，给予适当的鼓励性评价，让各科教师积极配合，让每个学生安心上课，抑制学困生的疲倦和逃学。处于最低点。
3、摸清学生的实际知识、基础、能力和心理准备，把起点放在学生稍微努力就能达到的水平上，使新旧知识连接起来，形成一张网络。根据学生的实际情况，确定可以达到的实际进度，放慢教学节奏，按照由易到难、由简单到难的原则，将教学内容合理分解层次、分层推进。复杂。实际教学中，学生活动时间在三分之一到二分之一之间，教师连续讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生问题，及时纠正和调整教学进度，从而有效提高课堂教学效果，避免课后大规模补课。
4、对所辅导的学生提供不少于一定数额的额外辅导，并保存记录；
5、经常采用“走出去、请近了”的方式与家长取得联系，进行家庭模拟或邀请家长到学校参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通学生之间的关系。家庭和学校，并对学生的每项成就提供反馈。一切进展都会及时告知家长，并争取家长的配合。
通过努力，我们学生的成绩有了很大的提高，孩子们能与自己的学习兴趣成为伙伴，快乐地学习。
