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译林版五年级英语unit5下册教案

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能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ,并学会询问他人各种图形及其回答的句型。一起看看译林版五年级英语unit5下册教案!欢迎查阅!UmO篇语网

译林版五年级英语unit5下册教案1UmO篇语网

教学内容:UmO篇语网

1、 词汇:shape circle square diamond rectangleUmO篇语网

triangle star heart.UmO篇语网

2、 句型UmO篇语网

(1)What shape is the??It’s a/an?UmO篇语网

(2)Show us how to?UmO篇语网

教学目标:UmO篇语网

1、知识目标:能听懂、会说、会读单词shape circle square diamond rectangle triangle star ,并学会询问他人各种图形及其回答的句型。UmO篇语网

2、能力目标:能运用所学句型与他人交流。UmO篇语网

3、情感目标:在活动中培养学生的学习兴趣。UmO篇语网

教学重点:UmO篇语网

1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。UmO篇语网

2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧室。UmO篇语网

教学难点:UmO篇语网

1、能正确运用表示图形的词汇。UmO篇语网

2、能用一段话介绍自己的卧室。UmO篇语网

教具准备:UmO篇语网

准备各种类型的三角形图片数张。UmO篇语网

教学过程:UmO篇语网

Step1 Free talkUmO篇语网

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss Yuan.UmO篇语网

T: First, let’s play a game, I say you do. Touch your head/ eyes/ mouth/ back/ foot/ heart.UmO篇语网

设计意图:利用游戏的方式开始新课,为学生营造轻松、愉快的学习氛围,消除紧张情绪,让学生很快进入英语学习的状态,并且自然导入新课。UmO篇语网

Step2 Presentation and practiceUmO篇语网

1、教学单词:heart shape starUmO篇语网

(1)师生对话,引出单词heartUmO篇语网

T: Boys and girls, look! My heart is here,(教师作手势),can you tell me where’s your heart?UmO篇语网

S1(模仿老师说): My heart is here.?UmO篇语网

(2)T: What shape is your heart? It’s a heart. 解释:heart几可以指心,也可以指心形。UmO篇语网

教授shape,由grape的发音引出shape的发音,知道学生读。 T: Show us how to a heart.教师解释UmO篇语网

设计意图:虽然heart不困难,从heart导入对图形的学习,将所学知识和实际生活联系,使英语学习情境化,生活化。UmO篇语网

(3)Show some words: ———— to read it) 请部分同学读单词。UmO篇语网

T: We can see many stars in the sky in the evening. Can you guess what does “star” mean? Ss: (思考作答)星星。UmO篇语网

T: What shape is the star?UmO篇语网

S:(试着回答) It’s a star.UmO篇语网

解释:star 既可以指星星,也可以指星形。UmO篇语网

T:Where can we see stars?UmO篇语网

S1: We can se stars in the sky.UmO篇语网

S2: We can see stars in our exercise books.?UmO篇语网

T: Show us how to draw a star.(请一位同学上黑板) 设计意图:由语音引入,利用谜语引导学生自主说出相关单词及句型,并能从生活中寻找图形。这一步骤旨在培养学生自主探究的学习能力,并让学生体验学习成功的喜悦。UmO篇语网

2、教学单词:triangle rectangle square diamond.UmO篇语网

(1)出示自制小三角形UmO篇语网

T: Boys and girls, what shape is it? It’s a triangle.(教学triangle)。 In our life, what is triangle? S1: My ruler is triangle.UmO篇语网

S2: The sandwich is triangle.?UmO篇语网

T: I’ll show you how to draw aUmO篇语网

triangle.(在刚才画的基础上再画一个三角形)UmO篇语网

(2)出示两张三角形UmO篇语网

T: What shapes are they? Ss: They’re triangles.UmO篇语网

T: Look, Two triangles can be a rectangle.(图形拼成一) 教授 diamond squareUmO篇语网

(教学的同时补充diamond意思,并在右图补充完整。让学生利用自制的图形操练所学句型。)UmO篇语网

设计意图:利用拼凑的方法呈现这四个单词,让学生在感观上能清楚认识各种图形,同时,学生在操练时能自己自由拼凑,培养了学生的动手能力和语言表达能力,激发了学生用英语交流的兴趣,也让学生在操练时有话可说,有话能说,避免了枯燥的操练。UmO篇语网

3、 教学单词circleUmO篇语网

T: (利用简笔画,边说边画圈):Look! This is Helen’s house. Helen is at home. Do you know what is Helen doing?UmO篇语网

Ss: She is cooking.UmO篇语网

T:Very good. We can guess from three circles. 教学单词circleUmO篇语网

设计意图:通过学生感兴趣的简笔画直观呈现圆,符合 学生认知水平与特点。UmO篇语网

4、Introduce the shapes in your bedroom.UmO篇语网

教师提供一模板UmO篇语网

This is my bedroom. Look! I have a clock. It’s red. It’s a ?UmO篇语网

I have a desk. It’s ? It’s a ?UmO篇语网

There are some balls. They’re ?UmO篇语网

(斜体字可替换)UmO篇语网

设计意图:通过描述自己的卧室,既可以对学生这节课学习的情况进行检查,还可以通过语段输出的训练,培养学生的英语口头表达能力。UmO篇语网

译林版五年级英语unit5下册教案2UmO篇语网

1.能看图识词。UmO篇语网

2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。UmO篇语网

3.能学唱简单的英语儿童歌曲。UmO篇语网

4.能做简单的角色表演。UmO篇语网

5.在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。UmO篇语网

教材解读UmO篇语网

本单元谈论的是看病时的一些日常用语,文本内容围绕Su Hai和 Mike两个重点人物展开,通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。可以将文本的学习分为两个部分:第一部分,可以让老师带领学生学习Su Hai的看病过程。通过问题引领,帮助学生掌握文本细节,并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。第二部分,可以让学生自主学习Mike 的看病过程。明确两个学习任务:自学生词并圈出来;朗读课文,找到问题的答案。可以让学生联系Su Hai的看病过程自主提出问题并解决问题,体现学生的学习主体地位。UmO篇语网

学情分析UmO篇语网

在四年级的七、八单元里,我们就已经接触过了相关于感觉累和疾病类的词汇和相关句型,如ill、hot、cold、fever、cough、headache等词汇和句型Are you …?Do you have a …?UmO篇语网

学习目标UmO篇语网

1.让学生理解本单元Storytime整个故事内容。UmO篇语网

2.让学生能听、说、读、写以下词汇: check,dentist,anything,bedtime,brush one’s teeth, drink water,eat sweets, have a rest, take medicine,fever, headache, toothache.UmO篇语网

3.让学生能朗读和表演整个故事内容。UmO篇语网

4.使学生在实际生活中能正确运用以下一些句型: What’s wrong with...? ... Have/has a .... What should ...do? Why does/do ...have a...?UmO篇语网

评价任务UmO篇语网

1.任务一:检测目标1和2。UmO篇语网

根据听读故事,学生会朗读单词和句型。UmO篇语网

2.任务二:检测目标3。UmO篇语网

根据板书表演故事。UmO篇语网

3.任务三:检测目标3。UmO篇语网

阅读故事完成划线和排顺序的任务。UmO篇语网

教学板块UmO篇语网

教学过程UmO篇语网

板块1:Warming-upUmO篇语网

1.Sing a song 《 Body song》UmO篇语网

2.Brainstorm some parts of our body. Head, arm, leg...UmO篇语网

3.If one part of our body feels hurt, we can say ...acheUmO篇语网

eg: headache, toothache, earache...UmO篇语网

板块2:UmO篇语网

Pre-taskUmO篇语网

Step2:Presentation of the whole story.UmO篇语网

1.Show two pictures of Su Hai and Mike. They both fell unwell, so they are seeing the doctor. Lead in the title.UmO篇语网

2.Watch the whole story and answer the following question:UmO篇语网

What’s wrong with Su Hai? She has a ...UmO篇语网

What’s wrong with Mike? He has a ... (Answer with ...have/has a ...)UmO篇语网

板块3:UmO篇语网

TaskUmO篇语网

1.Watch Part 1.UmO篇语网

2.Fill in two questions: Why? What...do?UmO篇语网

Why does she have a headache?UmO篇语网

What should she do?UmO篇语网

3.Read and discuss about the two questionsUmO篇语网

Because she has a fever.UmO篇语网

She should have a rest, take some medicine and drink some warm water.UmO篇语网

4.Encourage students to fill the blanks about ‘ think and write’ .UmO篇语网

5.Let’s repeat.(pay attention to ‘check’)UmO篇语网

6.Read in 2 students. Teacher checks their reading.UmO篇语网

板块4:UmO篇语网

Post–taskUmO篇语网

1. Lead in.UmO篇语网

T:Here is a story of Mike. He has a toothache. I want to know two questions about his toothache. Can you guess the two questions?UmO篇语网

Why does he have a toothache?UmO篇语网

What should he do?UmO篇语网

2.Read and find the answer.UmO篇语网

a.Read and circle. Read in your groups. Circle some new words. Help each other understand new words if you know them.(Teach ‘anything, bedtime’)UmO篇语网

b.Find the answers. Find the answers of questions again on the book.UmO篇语网

Because he eats a lot of sweets.UmO篇语网

He should brush his teeth in the morning and before bedtime. He shouldn’t eat too many sweets.UmO篇语网

3. Encourage students to discuss and fill the blanks by themselves.UmO篇语网

4. Let’s repeat.UmO篇语网

Step5: PerformanceUmO篇语网

1. Read the whole passage with the cartoon.UmO篇语网

2. (4 students a group) Act the whole dialogue.UmO篇语网

3. Ask the students come to the front and act it out.UmO篇语网

Step6: Practice and consolidationUmO篇语网

1. Mr Green and Liu Tao are talking about something. Let’s see.UmO篇语网

Role play as Mr Green and Liu Tao.UmO篇语网

What’s wrong with...? He/She has a ...UmO篇语网

Why does ... have a ...?UmO篇语网

What should ...do?UmO篇语网

( Pay attention to more suggestions )UmO篇语网

2. Talk about more people with different aches in the hospital.UmO篇语网

What’s wrong with...? I ...UmO篇语网

Why does ... have a ...?UmO篇语网

What should ...do?UmO篇语网

(Encourage ‘doctor’ to give more suggestions)UmO篇语网

Step7: HomeworkUmO篇语网

板书设计UmO篇语网

Unit4 Seeing the doctorUmO篇语网

Story time相关图片UmO篇语网

What’s wrong with...? He/She has a ...UmO篇语网

Why does ... have a ...?UmO篇语网

What should ...do?UmO篇语网

译林版五年级英语unit5下册教案3UmO篇语网

一、 知识目标:UmO篇语网

1、 使学生掌握单词的认知,发音以及运用。有melon,lemon,apple, pear, banana, peach, orange。UmO篇语网

2、 除了课文中的水果,我还增加了一些常见水果。有strawberry, pineapple。UmO篇语网

二、 能力目标:UmO篇语网

1、 能运用新单词进行简单交际。UmO篇语网

2、 能听说读画所学水果。UmO篇语网

三、 情感态度目标:UmO篇语网

通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式,培养学生动口、动手、动脑的能力,让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣,调动其学习兴趣。UmO篇语网

学习策略目标:UmO篇语网

通过小组学习使学生认识到自己与小组,他人与小组,自己与他人,小组与小组的关系。UmO篇语网

培养学生自主学习的意识,集体主义观念和竞争意识。UmO篇语网

重点难点:UmO篇语网

低年级学生接触英语还比较少,因此如何发音准确困难比较大。针对这个问题,在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音,并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。所以本课的重点难点就是单词的发音。UmO篇语网

接下来我将对本节课的教法和学法进行阐述:UmO篇语网

一、以任务型教学为纲,结合“TPR”教学。UmO篇语网

本节课我设计的任务是介绍给其他同学水果的名称。我把全班分成五个人一组的小组。每组同学的知识水平和性别各有参差。这样有助于学优生帮助学困生和男女同学平等相待增进友谊。在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来,培养学生的团队精神和竞争意识。UmO篇语网

“TPR”教学法贯彻全课程以增加学生的学习兴趣,培养学生综合运用英语的能力。首先通过表演唱歌曲Good morning!创造英语课堂氛围,然后用实物认单词apple, melon展示单词物品,指出单词,然后认单词。这一系列活动既激发学生的学习兴趣又培养了他们英语的运用能力。UmO篇语网

最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。UmO篇语网

Step1 Revision 热身互动,自然导入。UmO篇语网

在教学活动开始我设计了唱Good morning!活跃课堂气氛,学生在手舞足蹈的过程中复习了上一课,并在不知不觉中走入新课。布置任务。UmO篇语网

Step2 Presentation 引入新知,层层突破。UmO篇语网

我将单词的学习与句子有机的结合起来。运用实物教授apple, melon, lemon等并进行一系列与单词教学有关的活动。再由单词逐步扩展到句子。在由句子扩展到其他的单词,培养学生的思考能力和运用英语的能力。UmO篇语网

Step3 Practice 趣味操练,巩固新知UmO篇语网

首先让学生听录音标号,然后跟读课文使学生读准语音,语调。最后小组操练并展示成果。UmO篇语网

Step4 Assessment 合理评价,培养兴趣。UmO篇语网

根据课文,自编对话进行表演,全班同学用五指评价法进行评价。完成对所学知识的综合运用。完成评价表。UmO篇语网

Step5 Additional activities 培养兴趣,发展个性。UmO篇语网

What’s this?表演对话。画出本课单词的水果并涂上颜色。这样不但培养了学生学习英语的兴趣而且也培养了他们动手动脑的能力UmO篇语网

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