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幼儿语言教育课程教案(7篇)

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幼儿语言教育课程教案(大全7篇)r7H篇语网

幼儿是1岁的孩子度过了婴儿期,进入了幼儿期的阶段。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上都有新的发展,以下是小编准备的幼儿语言教育课程教案范文,欢迎借鉴参考。r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案(7篇)r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇1】

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活动目标r7H篇语网

1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。r7H篇语网

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。r7H篇语网

活动准备r7H篇语网

1、了解荷花的生长过程。r7H篇语网

2、与儿歌相应的图片。r7H篇语网

活动过程r7H篇语网

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程r7H篇语网

1.教师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?r7H篇语网

2.幼儿根据自己的知识经验讲述。r7H篇语网

二、结合图片学习儿歌《荷花开》r7H篇语网

1、出示图片:图上有什么?r7H篇语网

(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。)r7H篇语网

2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!r7H篇语网

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》r7H篇语网

4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。r7H篇语网

教师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)r7H篇语网

三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作r7H篇语网

1、教师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?r7H篇语网

小雨又能做什么动作呢?r7H篇语网

小鱼、小虾可以用什么动作表示?r7H篇语网

……r7H篇语网

2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。r7H篇语网

3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。r7H篇语网

附儿歌:r7H篇语网

池塘里,r7H篇语网

暖暖的风儿吹过来,r7H篇语网

细细的小雨落下来,r7H篇语网

小鱼儿、小虾儿游过来,r7H篇语网

红色的大伞,r7H篇语网

一朵一朵打开来!r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇2】

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活动目标r7H篇语网

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。r7H篇语网

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。r7H篇语网

3、能够联系生活,理解什么是快乐。r7H篇语网

活动准备r7H篇语网

1、诗歌pptr7H篇语网

2、教师绘画一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。r7H篇语网

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。r7H篇语网

活动过程r7H篇语网

一、教师:孩子们,今天天气这么好,春天这么美丽,我们一起去郊游吧。r7H篇语网

(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊,我们就在这休息会吧。r7H篇语网

二、室幼共同坐在垫子上。r7H篇语网

师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?r7H篇语网

三、教师做突然发现状:r7H篇语网

孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢,真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢?r7H篇语网

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)r7H篇语网

四、教师:有一群小动物,它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子,你们想不想知道它们是谁?r7H篇语网

我们现在就来听一听这首诗歌。r7H篇语网

五、师朗诵诗歌。r7H篇语网

提问:r7H篇语网

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗?(教师教授诗歌)r7H篇语网

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。r7H篇语网

(3)给诗歌起名字。r7H篇语网

(4)师:在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐)r7H篇语网

对,大家帮助了小花屋,把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。r7H篇语网

那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐?r7H篇语网

(幼儿自由回答)r7H篇语网

(5)教师小结:刚才小朋友说了那么多快乐的事情,对,帮助别人,为别人付出了,r7H篇语网

别人再感到快乐的同时,自己也会很快乐,所以我们要做一个快乐的人。r7H篇语网

刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋,那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋,r7H篇语网

我相信用我们的双手装扮的小屋,小朋友们会更快乐。r7H篇语网

六、结束r7H篇语网

师:让我们回教室把快乐用画笔画下来吧。r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇3】

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活动目标:r7H篇语网

1、培养学会认真倾听。r7H篇语网

2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。r7H篇语网

活动准备:塑封的各种故事人物。r7H篇语网

活动过程:r7H篇语网

一、音乐歌曲导入。r7H篇语网

1、出示小白兔头饰。r7H篇语网

师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)r7H篇语网

2、幼儿跟老师一起来唱。r7H篇语网

二、讲述故事。r7H篇语网

1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)r7H篇语网

2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)r7H篇语网

3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女!r7H篇语网

4、(出示)r7H篇语网

师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?r7H篇语网

5、讲故事。r7H篇语网

三、给幼儿讲故事。r7H篇语网

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?r7H篇语网

2、教幼儿正确的看书姿势。r7H篇语网

3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。r7H篇语网

4、请2到3对家长来给大家讲故事。r7H篇语网

四、教师小结。r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇4】

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活动目标:r7H篇语网

1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来r7H篇语网

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。r7H篇语网

3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。r7H篇语网

活动准备:选择场地:花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。r7H篇语网

活动过程:r7H篇语网

一、带幼儿到户外观察、寻找春天r7H篇语网

1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。r7H篇语网

带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。r7H篇语网

2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。r7H篇语网

(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。r7H篇语网

(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。r7H篇语网

二、找到了春天——让幼儿用语言表达自己的发现。r7H篇语网

(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?r7H篇语网

(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。r7H篇语网

(3)、教师总结r7H篇语网

三、结束活动:户外游戏r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇5】

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活动目标r7H篇语网

1.知道儿歌的名字,学习朗诵儿歌。r7H篇语网

2.体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。r7H篇语网

3.了解儿歌的含义。r7H篇语网

4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。r7H篇语网

活动准备r7H篇语网

多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,PPT图片。r7H篇语网

活动过程r7H篇语网

一、导入:播放哭声声,请幼儿仔细听。r7H篇语网

师:这是谁的声音?(教师作倾听状)哦,原来是小鸟哭了,他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们,你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)r7H篇语网

二、开始r7H篇语网

1.根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌内容。r7H篇语网

谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以,大树是小鸟的家,对吗?请小朋友们跟我说一遍,大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家,但是它的几个好朋友还没有找到家,我们继续帮帮他们吧。r7H篇语网

出示小鱼图片,小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。r7H篇语网

出示蝴蝶图片,这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。r7H篇语网

2.帮助幼儿理解“家”,引导幼儿说出幼儿园也是家。r7H篇语网

现在小动物们都找到了自己的家,那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉,还有老师像妈妈一样照顾你,是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。r7H篇语网

3.教师整体朗诵儿歌,让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。r7H篇语网

我们回想一下,我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了,帮小动物们都找到了家,鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。r7H篇语网

4.分组朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌的记忆。r7H篇语网

现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听,你来说,老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)r7H篇语网

活动结束:r7H篇语网

今天小朋友的表现都很棒,那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画,画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的,然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)r7H篇语网

教学反思:r7H篇语网

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。r7H篇语网

小百科:家,现代汉语常用字、一级字,读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:"乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇6】

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一、目标:r7H篇语网

1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。r7H篇语网

2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。r7H篇语网

3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。r7H篇语网

4.体验儿歌游戏的乐趣。r7H篇语网

二、准备:r7H篇语网

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。r7H篇语网

三、过程:r7H篇语网

1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)r7H篇语网

2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。r7H篇语网

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。r7H篇语网

提问:r7H篇语网

(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?r7H篇语网

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?r7H篇语网

3.学习儿歌。r7H篇语网

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。r7H篇语网

导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。r7H篇语网

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。r7H篇语网

(2)幼儿跟读儿歌。r7H篇语网

读准“幼儿园”“老师”“她”。r7H篇语网

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。r7H篇语网

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)r7H篇语网

师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)r7H篇语网

师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!r7H篇语网

4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。r7H篇语网

个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。r7H篇语网

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!r7H篇语网

5.结束语。r7H篇语网

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!r7H篇语网

附:儿歌《幼儿园像我家》r7H篇语网

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。r7H篇语网

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。r7H篇语网

幼儿语言教育课程教案【篇7】

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教学目标r7H篇语网

1、初步欣赏故事,了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。r7H篇语网

2、喜欢听教师讲故事,体验阅读后的惊喜。r7H篇语网

3、学习逐页翻阅幼儿图书。r7H篇语网

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。r7H篇语网

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。r7H篇语网

教学重点难点r7H篇语网

教学重点r7H篇语网

了解故事名称及事情经过r7H篇语网

教学难点r7H篇语网

试着自己讲故事r7H篇语网

教学准备r7H篇语网

《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘r7H篇语网

教学过程r7H篇语网

(一)教师出示大挂图,引导幼儿看图,并欣赏故事。r7H篇语网

1、教师:今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事,名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看!r7H篇语网

2、教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图,引导幼儿结合认知经验,猜测故事中的动物,激发阅读兴趣。例如阅读到“咦,这是谁的长耳朵”时,教师可引导幼儿猜测这是什么动物。r7H篇语网

(二)教师以启发式的提问,帮助幼儿了解故事中的主要情节。r7H篇语网

1、教师:r7H篇语网

(1)故事里有谁?r7H篇语网

(2)他们在干什么?r7H篇语网

(3)他们为什么要洗澡?r7H篇语网

2、教师引导幼儿注意观察小猪,通过观察画面中小猪的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。r7H篇语网

(1)教师:小猪一开始喜欢洗澡吗?r7H篇语网

(2)教师:小猪最后到哪里去了?后来,他为什么喜欢洗澡了?r7H篇语网

(3)教师:我们在来听一听故事,看一看小猪为什么喜欢洗澡了。r7H篇语网

(三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事,进一步理解故事内容。r7H篇语网

1、教师:r7H篇语网

(1)小猪后来喜欢洗澡吗?r7H篇语网

(2)洗澡感觉怎么样?r7H篇语网

2、引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物,激发自己阅读和观察的兴趣。r7H篇语网

教师:你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!r7H篇语网

(四)激发幼儿爱洗澡的愿望,引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。r7H篇语网

教师:r7H篇语网

(1)你们爱洗澡吗?r7H篇语网

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?r7H篇语网

活动反思:r7H篇语网

活动采用了循序渐进的方式,由易到难,让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背,锻炼了幼儿手臂动作的协调性,对幼儿有一定的难度和挑战性,但幼儿一直很投入,努力想办法按照老师的方法去做,这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时,教师适时的以同伴的身份帮助洗,从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染,给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围,引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。r7H篇语网

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